有規則的愛，才是對孩子真正的愛

今天的學習關乎責任，關乎規矩，關乎愛。

在王子的引領下，我們再次來到了超市，現在想來，超市還真是個很好的「教學基地」。要不都說生活是每個人最大的修煉場嘛，對於王子也不例外。

小朋友能在超市走到文具區很正常，但這事兒發生在王子身上，還是一件值得特別替他高興的事。

他天然的探索欲再次上線，很快就把幾支筆搞了下來，同時完全沒有要把它們再放回去的意思。依我對他的了解，他是那種作完了，直接拍拍屁股走人的，因為他知道後面總有人會給他收拾殘局的。他還在繼續探索中，我就跟他講，我說你要把它們放上去，他說我不弄，誰愛弄誰弄。我知道這不僅僅是一句話，而是他的一種模式了。雖然他才8歲，但已經形成的模式改起來也並不容易。

而這樣的模式大都形成於跟父母的互動當中，父母對孩子的寵愛，容易讓孩子在愛中迷失該有的規則與界限。為了讓他知道這個環境當中除了他自己，以及他親近的人之外，還有更大的系統在制約著平衡。我就快速去收銀臺找到了收銀的小姐姐，想藉助這個系統來對他的行為有所制約。跟收銀小姐姐表明來意，請她幫忙過去告訴小朋友，誰把東西弄亂的，誰要負責把它擺好、擺上去。

這個時候他也跟了過來，收銀小姐姐按照我的話跟他說了，但也沒有太大效果，他愣住了，因為在這個時候，我並沒有站在他這一邊幫腔。他臉微紅，有點尷尬。這個動作激起了他的憤怒，因為他覺得丟人了，不能朝外，朝收銀小姐姐表達憤怒，就朝內，朝我來發洩情緒，他拿自己手裡的小石頭扔向我，說我就不。我說誰做的誰就要負責任，這才是一個人長大的標誌，你不是說自己長大了嗎？那你就要自己搞的，自己再把它弄上去，放整齊啊。

我們再次走回了文具區，任地上的文具繼續躺著，因為我沒有做保姆的習慣，我還在以一個家庭教育指導師的身份，去想辦法怎麼引導他。這時他又發現了自動鉛芯，他很好奇鉛芯是如何放到自動鉛筆當中去的。我說如果你想知道我可以教你呀，他想了想說，那你教我吧。我說好，那在教你之前，你可以先把你自己弄亂的這些筆先放回原位嗎？他說那算了，那我還是自己試吧，總會試出來的。

我說是呀，你總會試出來的，我特別相信你，我相信你很聰明，你很堅持，你一定可以試出來的(充分表達對他的認可與信任)，但如果明明是你做的，你不負責任，即使你扔下這些走了，你心裡邊也會不開心的，別人不說什麼，你心裡是抹不掉的啊(讓他清晰這件事對於他的負面影響)

在這個過程當中，我一直在引導他負責任。我們下午在互動的時候，他還說他長大了，是大哥哥了，他已經長大了。這是一個孩子內在想長大的外在表現。但他外在的呈現又不知道如何是負責任，怎樣才是長大。所以他才會經常做一些事情來去證明他長大了，比方說從很高的樓層，很高的高臺跳下來，他覺得那是一種勇敢，一種長大的表現。

我知道這個時候是我在去幫他鬆動一個信念，因為在他的認知裡，好像只有從高的地方跳下來才是勇敢，才是長大，那我在告訴他，長大的方式有很多種，而負責任就是其中很重要的一種。

我告訴他，你長大了不是說你可以從很高的樓層上跳下來，就說明你勇敢，你長大了。如果你做事情不負責任的話，即使你從18樓那麼高的地方跳下來也不能說明你勇敢，只能說明你不勇敢，不是一個負責任的人。一個不負責任的人，別人不會喜歡跟你玩兒，別人也不會尊敬你。所以你到底想做一個什麼樣的人？我知道他在聽，我知道他的信念在發生鬆動，其實在跟他說的這個過程當中，我自己也在很感動，因為我知道他在變化。

在最近幾天跟他的互動當中，我能感受到他特別要強，特別在意別人怎麼看他，所以他希望他自己在別人眼中是好的，但凡出現一丟丟說他不好的聲音，他都很難接受。我知道這對一個孩子來講是很需要成長的一個點，因為這個就是當我們在遇到挫折的時候，自己心態的一個承接能力。

所以我邊拍著他後背，邊告訴他，你可以允許自己做錯事的，他說我沒有錯，我不能允許我自己做錯，我說，你可以允許你自己做錯，因為你也是個人啊，是人就會犯錯的，犯錯了能改就可以啊。他說我不是人，我說，哦，原來你不是人。哈哈，我知道他聽進去了。

後來他又嘗試了其他的原子筆呀，中性筆呀，每當他主動的放回去，我都會很感謝他，我說這支筆謝謝你，謝謝真真王子把它放回了原位。在我的滋養認可，確認身份的引導下，他一點點把弄亂的文具歸位了。我給了他一個大大的嘉許。真真王子真是長大了，是個負責任的人了。他背著我，雖沒有看見他的臉，但是我感受到了他發自內心的喜悅。

作為獎勵，我打算把這個禮物送給他，作為一個負責任的禮物心錨。我說我可以買下來送給你，他說，可是我想要個新的，我不想要這個了，我說你可以要一個新的，但是這個我們也必須買下來，因為這個是我們把它弄髒的，其他小朋友如果買的話對人家不公平，而且你已經跟它待了一下午，它已經是你的朋友了，你應該把它帶回家。我知道他是一個特別要好的人，對於這種有瑕疵的，他心裡邊其實是很難接受的，但最後他的成熟戰勝了感受，他負責任的拿走了那個被他折騰了好久的有點髒髒的筆芯盒。

回想我跟他互動的過程當中，我一直在情緒穩定的引導他要自己負責任，自己做的事情自己要負責任，而我，可以陪伴你，我可以幫你一起，但是前提是你先要自己負責任。我沒有因為他朝我扔石頭而發火，沒有因為他不撿起來生氣，因為我堅定的知道我的目標，在教會他什麼是負責任。

他是一個很好的孩子，很有天賦，很有探索欲，有極強的目標感，特別的善良，特別的孝順，特別的有愛心。孩子都是好孩子，只是我們對孩子的愛裡，要帶著些規則，因為有規則的愛，才會對孩子真正的愛。我們在家庭這個小的環境裡，可以盡最大化的滿足孩子，但是這個孩子總有一天會離開家走向社會的，在社會上當中有很多的人組成了這個社會，那也就是這個孩子要去跟很多人發生連結，如果他不懂得這個社會大環境的運行機制，他很難存活。真正愛孩子，就讓我們的愛裡帶著些規則吧！