什麼才是對孩子真正的愛？三個方面檢驗你是不是合格的父母

心理學家弗洛姆在經過長期研究以後，將愛的表現形態歸結為三個方面：關心、理解和責任。這個結論現在已普遍為心理學界所接受和認可。這幾個方面在我國的家庭教育中，該怎樣認識呢？

愛是關心

年幼的孩子，遇到的困難特別多，飲食起居、學習、身體都需要父母的照料。父母，不但要關心孩子的物質需要，也要關心孩子的精神需要。但關心不是包辦替代，不是越俎代庖，不是放任，不是溺愛，不是過度保護、過度幹涉，不然，愛就會走向反面。

愛是理解

理解就是對孩子深入的了解，父母能站在孩子的立場上想問題，分析問題。只有真正理解孩子的困難、願望和要求，愛才能落到實處。

上四年級的小麗，放學回家就向媽媽抱怨：「老師真是太狠心了，這麼多作業，真不想做了。」

媽媽走過去溫和地問：「都有哪些作業？」

「你看，數學計算題15道，應用題15道，還有語文課文背誦、問答題、小作文。」女兒一臉委屈。

「是太多了，考試前這些天夠辛苦的。是否一定要做？」媽媽示以同情的口吻。

「那倒不是，有幾題，老實說來不及可不做。」女兒的怨氣減了五分。

「那就休息10分鐘再做吧，反正不一定全做。」媽媽繼續教女兒放鬆。

「那怎麼可以呢，不做的那幾道題也可能考到呢。」女兒反而責任心起，邊說邊攤開書本、作業本，在溫馨的氛圍中認真地做起作業來。

其實不難看出，女兒並不是不想做作業，而只是想求得父母的理解。「真不想做」，是她負向情緒的一種語言宣洩，並非她真的不想做。這位善解人意、了解孩子心理的媽媽順水推舟，很快化解了女兒的煩惱。

愛是責任

責任是更高層次的愛，對孩子要有一種完全、主動負責的精神。這種愛滲透在生活的各個方面，無論孩子是俊還是醜，智商是高還是低，表現是好還是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他（她），都要對他（她）負責。

杭州有一位女孩叫楊洋，她是我國第一位通過平等競爭進入普通高校深造的聾人大學生。她之所以能衝破障礙、超越自我獲得成功，就是因為有非常愛她的父母。

楊洋是4歲時服用毒性藥物致聾的，聾啞人是因為聾才啞的。可她父母不認命，不能讓女兒聾了又變啞。為了讓女兒上普通學校讀書，父母決定用漢語拼音教女兒說話。於是當工人的父親每天下班回家，就教女兒「a、o、e」,可對聲音毫無感覺的女兒，幾百次發音都是幾百種奇怪的聲音，父親總是耐心的邊教邊聽，偶爾逮住一個較準的音，就讓女兒再發，可又是幾百次千奇百怪的聲音，父親仍然耐心地教，耐心地聽......年幼的女兒不耐煩了，父親就拉著她的小手與她做遊戲，表演有趣的故事。就這樣，父親教會了女兒一年的語文、數學。好不容易進了普通學校，為了這來之不易的學習機會，父母竭盡了全力：騰出了最大的房間，買來了孩子愛看的課外書，愛玩的撲克、象棋，準備了小零食、開水......以吸引女兒的同學放學後來學習和活動。這樣可以通過他們了解教學內容和進度以及老師的要求，從而有效的幫助女兒的學習和生活。

在父母愛的陽光雨露下，奇蹟出現了，楊洋不但上了省重點中學，而且以優異的成績考上了大學本科，成績還保持在前三名！她通過競選當上了系裡的團委組織部副部長，在大學入了黨。現在楊洋已經參加工作，能用語言與人交流，真正融入了社會。

由此看來，真正的愛是負起責任。父母對孩子真正的愛，應是為孩子提供健康成長需要的愛。這種愛應是穩定的，像太陽一樣永恆；是及時的，要求父母細心、敏感，當孩子需要時，馬上給予；是行動的，不僅僅是口頭上的，更是用實際行動去體現。這樣，孩子才能感受到父母真正的愛、可靠的愛。

父母要毫無條件地愛孩子。孩子接受愛，只有被無條件愛著，孩子才有足夠的信心去開創自己的前程。如果父母要求孩子先順從才給予愛，把愛看做是有條件的，這樣會使孩子對自己的存在價值失去信心，對他將來長大後的心理有很大的不良影響。