作者：郭之禎 發布時間：
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*來源：教培校長參考（ID：jiaopeixiaozhang），作者郭之禎
近日，教培校長參考發起《2020上半年英語培訓機構現狀調查》，共收到450家英語機構的有效答卷，其中0-6歲啟蒙英語佔20%，6-15歲青少兒英語佔48%，K12學科英語佔31%，成人英語佔3%（註：一家機構會有多種業務品類，所以總比例超過100%）。
我們發現：
1）從年初疫情爆發到現在，25.9%機構受到非常嚴重的影響，瀕臨倒閉；46.9%機構受到比較嚴重的影響，勉強維持運營；25.9%機構幾乎不受影響，正常運營。
2）上半年有超過60%的機構表示學員的招新低於去年同期，其中8.6%機構的招新只有去年的80%-100%，17.2%機構的招新只有去年的50%-80%，41.9%機構的招新是去年50%及以下。
3）有近70%的英語培訓機構經歷了學員退費，其中51.8%機構的學員退費率在10%-30%，經了解，被退費機構基本都屬於中小型企業。
4）對於上半年的營收情況，超過70%的機構表示今年的同期營收少於去年，其中37%的機構表示營收減少了50%以上。
5）在大部分機構營收減少的情況下，仍有超過60%的機構沒有採取降薪和裁員措施，甚至有23.4%的機構還在進行擴招。另一方面，32%的機構進行了裁員，裁員最多的是員工規模在100-300之間的中小型機構。
6）此次疫情對英語培訓行業的營收和增長造成非常大的影響，但對於下半年的營收預期，超過60%的機構表示比較樂觀，下半年行業將會復甦增長。
1、機構降薪情況
為降低成本，部分機構選擇降薪求生，19%的機構降薪幅度在10%-30%，5%的機構降薪幅度在30%-50%，14%的機構降薪超過50%。但整體來看，降薪的只佔少數，仍然有62%的機構選擇沒有降薪。
北京琳恩英語培訓機構趙校長告訴教培校長參考，疫情期間機構的首要任務就是做好老生維護，老師又是最關鍵的部分，降薪可能會導致老師大量流失，這對機構來說是毀滅性的打擊。
2、機構裁員情況
降薪之外，裁員也成為機構的另一種求生方法。據調查顯示，32%的機構進行了裁員，其中19.7%的機構選擇適度裁員，裁員率在5%-30%之間，12.3%的機構選擇大幅裁員，裁員率在30%以上。
教培校長參考發現，進行裁員的機構大多是員工規模在100-300之間的中小型機構，50人以下的微小機構和500人以上的大型機構基本保持人員穩定，甚至部分大型機構還在進行人員擴招。
3、學員退費情況
調研發現，將近70%的英語培訓機構都經歷了學員退費，其中有51.8%機構的學員退費率在10%-30%，9.8%機構的學員退費率在30%-50%，8.6%機構的學員退費率超過了50%。
經了解，被退費機構基本都屬於中小型企業，而且家長退費的原因集中在1）在線下無法消課2）線上學習效果沒有達到預期3）不接受線上與線下同價 4）學生假期減少時間有限等方面。
4、學員招新情況
招新是培訓機構維持現金流的主要途徑。在此次調查中我們了解到，受疫情影響，今年上半年有超過60%的機構表示學員的招新低於去年同期，其中8.6%機構的招新只有去年的80%-100%，17.2%機構的招新只有去年的50%-80%，41.9%機構的招新是去年50%及以下。
武漢艾曼國際少兒英語創始人Amanda在採訪中表示，教培機構今年招生低於去年的主要原因有三方面：1）長達半年的疫情對家長的經濟造成了很大的影響；2）部分地區教培機構複課時間太晚，家長一直處於觀望狀態；3）主打低價營銷的在線大機構吸引走了大批生源，對線下機構造成了劇烈衝擊。
5、上半年營收情況
在學員退費不斷和學員招新成績低於去年同期的情況下，2020年上半年有超過70%英語培訓機構的營收情況都低於去年。其中有18.5%機構的營收減少了10%-30%，14.8%機構的營收減少了30%-50%，37%機構的營收減少了50以上。
6、下半年營收預期
調查顯示，對於下半年的營收63%的機構都持比較樂觀的態度，認為下半年的營收會較上半年有所恢復並逐漸增長，剩下37%的機構持比較悲觀的態度，大家認為下半年的營收會繼續減少。
調查採訪中，北京知尚國際教育曹老師表示，半年英語培訓行業將會逐漸好轉，甚至越來越好。判斷的原因主要有三個：1）針對於整個行業來說，社會的需求度並不會下降，家長對教育的重視程度會越來越高，學校教育是基礎，教培機構是助力；2）從大經濟環境角度來說，國家將會逐步出臺一系列對於教培領域的相關扶持政策，助力經濟復甦；3）教培機構是否能繼續存活下去，甚至越來越好，取決於能否緊抓市場的變化和需求，經營模式能否隨之轉變，關鍵點在於至少著眼於未來五年的發展趨勢。
7、機構面臨的主要壓力：招生、師資、人力、獲客……
通過調研，我們發現，疫情過後英語培訓機構仍然要面臨重重困難和壓力，統計結果顯示，目前機構面臨的壓力依次為：1）新增客源少2）營收少現金流困難3）缺少師資4）人力成本高5）獲客成本高6）房租壓力大7）老客戶流失多8）其他。
英語培訓行業現狀
1、上遊的ToB服務商
整體來看，工具類企業在疫情期間得到快速增長，尤其是提供直播解決方案的ToB服務商。內容類企業和服務類企業因為線下機構大面積停工而停止增長。下半年開始，伴隨機構的線下複課，工具類企業將面臨數據下滑，內容類企業和服務類企業將迎來復甦。
2、中遊的英語培訓機構
1）OMO被更多的機構所接受
疫情的突然爆發，讓所有的線下機構都惡補了一遍OMO，在疫情倒逼之下機構長出在線招生、在線教學、在線管理、在線數據留存等能力之後，英語培訓行業OMO的迭代正進入快車軌道。成功轉型OMO的機構也迎來更大的機會，北京琳恩英語培訓機構趙校長向教培校長參考表示，轉移線上之後，其它區域甚至全國的學生都可以通過網際網路報名他們的課程，因距離導致的兼職和助教老師的招聘問題也得到了解決。
2）競爭和監管的壓力與日俱增
疫情期間，頭部在線英語機構推出免費課程，在線語培的滲透率也大幅提升。複課後的線下機構除了面對線下同行的競爭外，還要面對線上機構的猛烈衝擊。另外，政府對復工企業的審核更加嚴格，機構防疫成本過高，加上收費不得超過三個月和設立學費監管帳戶等政策，教培機構的壓力與日俱增。
3）降價、贈課、回籠資金成為機構首要目標
疫情期間教培機構一直面臨著消課難、退費多、續費少、房租貴、人力成本高等各方面的壓力，所以線下複課後，機構的首要目標就是吸引生源，回籠現金流。降價和促銷成為機構的首要選擇。為了儘快招到學生，有的機構甚至開始做買一年贈兩年的活動。
4）大量老師轉行或流失，機構出現人才短缺
很多地方飯店和商場都被允許營業，甚至政府會發放消費券吸引大家消費，但是教培機構仍然被要求暫停授課，這導致很多教培老師對行業和機構失去信心和耐心，大量老師轉行或流失，機構出現人才短缺。
5）眾多知名英語培訓機構在疫情時期倒閉了
據不完全統計僅2020年上半年已經有11家知名線下英語培訓機構宣布破產倒閉，甚至出現負責人失聯跑路的現象，例如，2003年進入中國的愛蓓兒創藝英語的兩個上海校區停止運營，員工陸續離職；2003年進入中國的海倫多蘭少兒英語寧波校區突然關門，負責人失聯；2008年進入中國的迪士尼英語在6月份宣布將關閉中國的所有培訓中心……
3、下遊的家長學生消費者
整體來看，家長和學生的培訓需求仍在，但決策周期明顯比以前更長。主要有四個方面的原因：1）家長擔心疫情再次爆發，擔心孩子安全；2）某些地區線下機構的複課時間遲遲不能確定，家長不能準確安排時間，一直持觀望態度；3）疫情期間嘗試了各種低質量的營銷課後，家長們了解了機構套路，對課程質量更加挑剔；4）疫情之後，家長的資金儲備沒有疫情前充足，會花更長的時間挑選性價比更高的機構課程。
雖然消費者在決策上更加謹慎，但明顯可以發現家長和學生是更願意回到線下的。愛貝英語江蘇校區的校長李衛表示，家長和學生對線上滿意度是非常不理想的，讓3-6歲階段的學生集中精力網課更難。
1、將家長利益放在首位，從學生角度設計課程。
樂寧教育創始人何向穎表示：1）產品設計一定要跟整個企業的使命和願景結合在一起的；2）把家長的利益放在第一位，對於整個機構來講，把家長的利益放在第一位，家長也會同步的考慮機構的利益，也會願意在疫情期間通過續費為機構來做出一定的貢獻。3）不要因為潮流去決定怎樣設計課程，而要從學生的角度上來考慮，他們怎樣學習能夠更加有效，更加便捷，更能夠實現教學目標。這個過程中，無論是選擇線上還是線下，用什麼樣的技術或者工具來更優的實現目標，機構從業者都需要去權衡和考慮。
2、不能盲目搬到線上，學會小課程包獲客手段。
瑞思教育CEO王勵弘在分享中表示：1）保證現金流的穩定，減少不必要的支出，保證老用戶的粘性減少學員退費；2）不能盲目將線下課程照搬到線上，應該根據實際情況調整線上學習方案，利用各種途徑和方式為學員提供豐富的線上內容。3）小機構可以將小課程包作為一種獲客手段，為後面的客戶轉化打一個基礎。4）獲取流量的關鍵，是怎麼通過自身積累的學生家長群體帶動新流量，特別是做家長轉介紹和口碑的裂變，而不是簡單的燒錢搶流量。
3、設置4-5節短期課，分三次課程實現客戶轉化
愛貝英語江蘇校區的校長李衛表示：設置4-5節短期課，並逐步跟進轉化。1）第一次課程設置為公開課+家長說明會；2）第二次課程之後，銷售和班主任深度挖掘客戶需求和信息；3）第三次課程結束之後介紹正價課活動。其中需要注意的是，在第三次課程結束之前一定要保持正價課和活動的神秘感，這樣才能吸引家長有目的的帶孩子來參加短期課程。另外，課程介紹結束之後，銷售快速跟進也是保證轉化率的重要動作。
4、保證教學效果是破局關鍵，專注教研，嚴抓測評
北京琳恩英語培訓機構趙校長表示：機構可將工作重點放在了教研和測評兩方面。1）做教研時要最真實的模擬線下學習場景，即使在線上上課也要想辦法打破老師和學生的距離感。2）保證每個學期進行兩次評定。在期中和期末都設置一次考試，成績好的可以跳級，成績不合格的就要留級。當機構嚴格按照這個規定去執行的時候，學生和家長就會增加強烈的緊張感，這樣學生會更主動學習，家長也會更認真的督促孩子學習。
5、贈課增加家長獲得感，辦活動提高家長信任度
北京琳恩英語培訓機構趙校長表示，可以在正價課的基礎上贈送素質類課程，增加家長的獲得感和價值感，學生也就沒有多餘的時間去其它機構學習課程。愛貝英語江蘇校區校長李衛表示，疫情期間機構跑路倒閉事件不斷，嚴重損害了家長對培訓機構的信任，線下複課後，機構可以舉辦大型的慶典活動，既可以吸引大量生源，還可以提高家長信任度。
本文轉載自微信公眾號「教培校長參考」，本文作者郭之禎，張沉浮、孫文敏、夏文和、阿真等人對本文亦有貢獻，原標題《調查報告 | 英語機構生存發展現狀：超60%機構對下半年比較樂觀，行業將復甦增長！》。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯繫原作者。
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