運用好三種方法,中小學微課教學效果將事半功倍!

近年來，微課教學已越來越多地運用到中小學的課堂教學中。教師按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點，或重點難點疑點，從而完成與教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學等任務。

微課因為時間短、文件小、內容精的特點，能夠在激發學生興趣、提高學生學習的主動性以及提高學生的自學能力等方面有較好的幫助，從而有效地提升學生的學習成績，深受師生們的喜愛。

微課的特點

中小學教師如何讓自己的微課教學效果既能提高自身的教學水平，又能提升學生的學習效率，在微課教學中運用好下面三種方法，將使你的教學課堂達到事半功倍的教學效果。

微課課堂現場

一是課前做好教學情境的設計。要充分做好課前準備，要根據課文的內容，準備好相關知識點的音畫都優美的視頻，牢牢地抓住學生的心神，讓學生有身臨其境之感，學習的靈性被激發，從而迅速地將學生帶入到新課的學習中來。

二是掌握重點突破難點。微課主要是為了突出中小學課堂教學中某個知識點，如教學中的重點、難點、疑點內容的教學，亦是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，內容精簡、主題突出，有利於學習重難點的攻克。教師要善於利用微課中的圖片、音、視頻，讓學生充分了解知識點，再通過指導學生圈劃，批註，賞析，從而使本課重點得以及時地掌握，難點得以突破。

三是授人以漁傳授方法。微課教學的目的就是教會學生掌握學習方法，只要掌握了方法就能以不變應萬變，學會知識遷移。因而，老師要善於在微課教學中總結方法，要把方法的東西傳授給學生，讓學生們用微課中總結的方法去解題，做到活學活用、學以致用，避免學生去死記硬背的枯燥乏味。

中小學教師能夠多實踐微課教學，將會使自己的教學課堂變得豐富多彩，提高課堂效能，形成高效課堂，幫助學生能夠更好的理解課本內容和主旨，提高他們自主學習的能力，從而有效地提高課堂教學質量。