前幾天，我認真觀看了《名師大講堂》王小騫老師的講座，受益匪淺。
和孩子說話有講究
「55387」黃金定律，適合家長，但在現實中很難做到。「55387」黃金定律的內涵是，溝通之道最主要的體現在：
55%的態度：家長說話的神態、表現，都能影響到孩子的表現，你說話的態度溫和，孩子也會溫和地回應；如果你態度惡劣，孩子則橫眉冷對，甚至會把耳朵「加蓋」。
38%的口吻：家長講話的語氣直接影響孩子的情緒，我家孩子這方面就非常的明顯，如果我說話聲音大或者指出她哪裡不對，她就會據理力爭，甚至頂嘴。相反，我用溫和的語氣和她說話，或者誇她，她則非常開心，會抱著我說：「媽媽，你是世界上最好的媽媽，我最愛媽媽了，我會繼續努力的，驕傲是不對的」。口吻的不同，收到的效果真是大相逕庭。身為家長，要學會控制自己的情緒，儘量把負面情緒扼殺在搖籃裡。
7%的內容：做到上面兩點，父母的話孩子就很容易聽進去了。
誇孩子的技巧
王小騫老師說，誇獎是對事也對人，批評是對事不對人，這個觀點非常精闢。
她列舉了自己閨女問她的一個問題：「媽媽，白雲後面是什麼？」她答：「白雲後面是大氣層。」孩子繼續問：「那大氣層後面是什麼？」「宇宙。」 孩子又問：「那宇宙後面是什麼？」「媽媽不知道這個答案。」這個問題把她難倒了，因為至今沒有人能回答出這個問題。隨即，王老師「狠狠地」誇了孩子一番：首先，「寶貝你提了一個很有質量的問題，太好了」，這是對事的誇獎；其次，「你這個好奇心真是讓媽媽吃驚，等你長大後研究出來，告訴媽媽好不好」，這是對人的誇獎，這種高質量的誇獎，對孩子的觸動非常大。
我們作為家長對孩子的好奇心、善良、與人分享等等小細節、小事情，都不要吝惜自己最美的語言，要「狠狠地」誇獎孩子。
大人的行為、語言往往會影響孩子。我有時會把工作上的負面情緒帶到家裡，孩子並沒做錯什麼，因為自己心理不痛快，說話語氣就衝，孩子也很委屈：一天沒看到媽媽了，本來開開心心地撲進我懷裡，想把她一天的開心與不開心與我分享，而我連聽的機會都不給她，一下子就吼出來，自己是痛快了，而孩子則眨巴著無辜的大眼睛看著我，甚至緊緊地抱著我。
這時的我也會自責，會把嘴巴拉上拉鏈，讓自己情緒穩定。
所謂的術DCapp法，包括五個方面——
誇細節：一定要具體地誇，誇對的部分，不要一味地只看到錯的揪著不放，這樣能幫助孩子改掉馬虎的毛病、增強專注力。
誇協作：不要讓孩子成為一座孤島，要讓孩子們學會協作，不論是在體育活動中還是做值日等等，都要與大家齊心協力，共同完成。閨女在開學的幾天裡，與同學一起做老師的小幫手，表現不錯，每當自己說起時，滿臉自信，希望以後繼續努力。
誇態度：要讓孩子養成做事情認真、努力完成每個不同難易程度事情的習慣。
誇獎不貶損：讓她感覺到自我榮譽感、自我價值感。
前幾天，閨女在學校把語文、數學、英語作業都完成了，寶爸一頓誇：「寶貝，看看今天是不是比昨天有進步了，這樣是不是節省了好多時間，你可以幹你喜歡的事了，時間是不是多了好多？」「爸爸，是的，我好開心，以後我也會這樣的，不驕傲，我要繼續保持，這樣我就可以看我喜歡的恐龍立體書和宇宙百科了」。
誇計劃：讓孩子幹她自己能幹的事，有計劃地去做。比如整理書包、文具、書桌、玩具等，這方面我女兒做得還不錯，很早的時候就開始了，鼓勵她堅持下去。
不要說「你真棒，很聰明」，這樣只會把孩子誇笨了，她只會做簡單的事情，耍小聰明。
家長要有方法有耐力
對於孩子寫作業拖拉問題，王老師認為，今日事今日畢，讓孩子知道作業是自己的事情，不是家長的事情，讓孩子決定寫作業的時間，玩就玩個痛快，但不管有多晚，作業一定要寫。困、累都不是藉口，孩子寫，家長要陪著，不能玩手機，可以選擇在一旁看書。
這樣試幾次，孩子自然就知道作業是自己的事情，媽媽真的會不管，就會提前制定自己寫作業時間規劃了。這雖考驗家長的耐力，但很有效果。
對於不少孩子們玩遊戲忽略了正事，王老師建議家長培養孩子的廣泛興趣，騎自行車、跳繩、剪紙、打球等一切孩子喜歡的事情，使之從玩遊戲中解脫出來。
做孩子不容易，作家長更不容易，相互配合、相互理解，雙向溝通。家長要了解孩子想法、尊重孩子，這對孩子的心理健康很有好處，也能得到我們想要的結果。
來源：中國婦女報