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四年級雞兔同籠問題專項複習
早在公元前四、五世紀我國的古書《孫子算經》中就提到了「雞兔同籠問題」，其表述為：「今有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雉兔各幾何。」雞兔同籠問題而雞兔同籠問題在現實生活中有著廣泛的應用，其解答方法有列表法、假設法、抬腿法、公式法、方程法等多種方法。
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一學堂王老師:小學雞兔同籠問題本源探究!
雞兔同籠問題是古代著名的數學趣題，可以說是一種模型問題，同流水行船、工程問題、蓄水問題、牛吃草問題一樣是很好的數學模型，雞兔同籠問題本質是二元一次建立方程：a×b+c×d=f。雞兔同籠記載於千百年前的《孫子算經》，經久流傳，不但收錄在人教版四年級下冊數學廣角，且已經走進了很多國外數學課堂。
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小學三四年級雞兔同籠問題的解決，包含了所有題型，為孩子收藏
雞兔同籠是小學三四年級的重點題型，但是現在也不僅僅限於小學了，前幾天在公務員考試中也見到了這類問題，於是我為大家把所有的雞兔同籠的各類變形題都總結了出來，供大家參考。內容較多我們分幾期介紹。今天先介紹簡單的。雞兔同籠公式公式一：（兔的腳數X總只數–總腳數)÷(兔的腳數–雞的腳數)=雞的只數；總支數–雞的只數=兔的支數。
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同是雞兔同籠問題,這種類型卻難倒了一大半同學
雞兔同籠問題在小學三到六年級奧數裡都有，難度不一，解答方法也不同。下面這道題(如圖)這是小學四年級雞兔同籠問題裡有難度的一類。100—10=90（只）這90隻雞兔腳要相等，那就是兩隻雞與一隻兔子一組90/（2+1）=30（組）雞 ：30*2+10=70（只）兔： 30*1=30（只）方法二：假設100隻全部是雞，兔就有0隻，那麼就有
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四年級下 雞兔同籠基本題型
四年級是小學的關鍵期，也可以說是小學學習的分水嶺時期。數學學習已經從原來的基本計算題型，轉成需要孩子更多思考的理解性類題型了。如果不能好好把握這個階段的知識點，就很可能被別的同學超越了。所以一定要加油哦！四年級上一個重要的知識點是「商不變」性質。
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徹底掌握雞兔同籠問題,小升初數學必考內容的詳細訓練方法
雞兔同籠問題是中國傳統的趣味數學問題，也是目前小升初數學必考內容之一，今天我們來詳細的看看如何用這一個問題訓練小學生的多種能力。在小學三年級的奧數書上，雞兔同籠問題就開始出現了。奧數書首先給出的解法是假設法。
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每天進步一點點,三年級數學雞兔同籠,簡單思路解決大問題
在部分三年級下冊的數學中，部分版本將雞兔同籠作為一個專項題單獨列了出來。（部分版本要到四年級上冊開始學習）但不不妨礙我們現階段來學習雞兔同籠問題，目前各個版本積累的數學知識已經具備解題條件。雞兔同籠是我國古代三大算術題目之一（另外兩道是物不知數和老鼠打洞，後邊我們會一一詳細列舉），最早記載於《孫子算經》中，距今已經超過1500年的歷史。原文如下：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？
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【小學數學】練習題7 雞兔同籠問題
兄弟欄目中「天才」陳赫也被鎖在牢房中不能自已，面對一道可以解開房門的「雞兔同籠」數學題，他也是抓耳撈腮，直呼「完了完了，這一集全部暴露了，我根本就出不去這個地方。」大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：「今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？」
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五年級數學雞兔同籠問題詳解，附習題答案，壓軸題常考趕緊收藏
五年級數學知識「全面爆發」，內容多難度大，也是小學階段第二次分化。雞兔同籠問題是五年級上冊的重點內容，是小學階段數學難點之一，趁暑假趕緊預習起來。文末附重點小學真題及答案，記得收藏哦！翻譯成現代文就是：有若干只雞和兔同在一籠中，數一數一共有35個頭，94隻腳，問題籠中各有雞兔多少只？
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二年級雞兔同籠問題,這樣講,孩子們就不覺得難了
最近在翻看二年級上冊的數學報，看到了小時候就見過的題型「雞兔同籠」的問題，拿給孩子們去試試，可惜的是，孩子們被虐慘了，「蒼天」，艾娃爸爸是不是要設置一些難度係數較高的思維訓練題呢，讓孩子們更好地面對三年級以後的數學難題，讓他們儘早熟悉解決常規數學題目的方法策略？！
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小學四年級數學雞兔同籠問題基本公式及講解
【雞兔同籠問題五種基本公式和例題講解】（1）已知總頭數和總腳數，求雞、兔各多少：
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四年級雞兔同籠巧記口訣,這幾招很好用
相信很多家長會發現，孩子小學的奧數題中，有一道很經典的題目，那就是雞兔同籠題目，看似荒誕的題目，卻蘊藏了很多的數學思維方法，能夠很全面的考察孩子的解題思路。目前雞兔同籠共有十種不同的解法，如何能讓孩子通過口訣熟練的掌握這些解法呢？
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奧數知識點:雞兔同籠問題(二)
雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。
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趣解雞兔同籠問題
趣解雞兔同籠問題雞兔同籠是我國古代流傳下來的一類算術趣味題，大概意思是：把雞和兔子關在一個籠子裡，然後知道一共有多少個頭，一共有多少條腿，然後求解兔子和雞各有幾隻。比如：現稚兔同籠，上有頭三十有五，下有足九十有四！就是說雞兔同籠，一共有頭35個，一共有腿94條，問雞和兔子各有幾隻？解決這個問題的方法有很多種，其中有普通的，有思維奇特的，也有有趣解答的，那麼接下來為大家一起看看雞兔同籠的解法。
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四年級下冊數學:「雞兔同籠」怎麼做?老師教你六種解答方法
「雞兔同籠」問題雞兔同籠問題，是我國古代著名趣題之一，大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題，書中是這樣敘述的：「今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳.求籠中各有幾隻雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？解雞兔同籠的方法有很多種，今天老師來介紹幾種方法。
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小學數學雞兔同籠問題,老師教你四種方法搞定
小學生最害怕計算的就是雞兔同籠的題，今天我給大家講講雞兔同籠的問題。雞兔同籠問題是指已知雞和兔的總頭數和總足數，求雞和兔各多少只的一類應用題，也可以稱為「置換問題」例如，籠子裡有若干只雞和兔，從上面數有8個頭，從下面數有28隻腳，雞和兔各有多少只？
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小學數學應用題之雞兔同籠問題
雞兔同籠問題不僅是我們小學時候經常遇見的數學應用題，同時也是古代經典的算術題。這類問題通常是讓你知道籠子裡面雞兔加起來一共有多少只和多少只腳，然後要你求出籠子裡面各有多少只兔子和雞的問題，這也是第一種雞兔同籠問題。
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小學四年級數學廣角:雞兔同籠,讓學生在興趣中做思維體操
奧數，是思維的體操，小學數學教材中"數學廣角"的內容，就是為了鍛鍊學生的邏輯思維；四年級小學生已經具備了一定的抽象思維，有數學天賦的學生已經有所表現。所以，小學四年級是正式學習奧數的一個非常好的時間點。
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大學生奶爸遭遇小學一年級奧數系列五 雞兔同籠
雞兔同籠問題，是一個古老的數學問題，它來自生活，經過數學提煉之後，是一個很好的鍛鍊學生思考能力和解題方法的題型，小學生對雞、兔這些小動物也比較感興趣，也願意來做這樣的題目，寓教於樂，如果學生對雞、兔不感興趣，也可以換成其他的比如恐龍他們感興趣的動物，反正只要是一個頭、分別2隻腳和4
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小學數學雞兔同籠變形題
雞兔同籠問題是非常經典的數學題。解法也非常多。比如最常用的假設法，就是一種非常不錯的方法。設全是雞，解出來的得數是兔子的數量。也就是大家常說的：設雞得兔，設兔得雞。遇到較複雜的雞兔同籠問題可能就需要用到方程（組）了。