原標題：留學生的「第二課堂」——在日常生活中學習外語（學習外語·在跨文化交流中了解世界）
許多初到國外的中國留學生，常常會因為習慣於國內教育的模式，下意識地認為「學習外語」的場景多數在校園內，其實，學習留學所在國的語言往往需要有機結合校園與生活兩種場景，才能起到更好效果。這裡，筆者將以自己海外留學時的實際經歷為例，來談談跨文化交流中語言學習的一些建議。
巧用通俗詞語
即便曾有過出國旅行的經歷，絕大多數留學生在正式開始海外學習之前，並沒有長期單獨在國外生活的經歷，這意味著新留學生們的外語詞彙積累大多來源於課堂。因此，初到國外時，很多人在交流中習慣性地使用教材上的「範例句式」——這些詞句從語法上分析並無錯誤，但是應用於日常對話中時卻不很地道。
我的一位校友曾有過一段令人哭笑不得的小故事。他幾乎將英文寫作的語句格式掌握得「爐火純青」，因而在第一次出門去快餐店點單時，習慣性地對店員說：「Firstly, I would like to have A……; secondly, I want to order B……, last but not least, I would like C…….」（「首先，我想要A；其次，我想要B；最後，我想點C」）店員在聽到這種「莊重肅穆」的句式後，第一反應並不是按其要求下單，而是表現得非常錯愕——因為長期生活在英語國家的人並不會在點單時使用這樣的句式。
這個例子其實在留學生初到國外時並不鮮見，大家迫切地想要使用標準而明確的句式進行表達，但實際效果往往差強人意。由此可以看出，在課堂以外的日常交流中接觸、掌握一些通俗用語是很有必要的，一方面能讓自己的口語表達變得更加地道，同時，也能更好地理解當地人所使用的「非教科書式」用語。
了解「詞典之外」的意思
隨著與當地人的交往不斷深入，留學生常常會發現，一些本土學生常用的詞語組合或是單詞含義，在字典中甚至可能找不到解釋。
筆者自己就有切身體會。在與外國同學合作完成一項小組作業時，因時間跨度較長，大家經常需要在線上交流。一次，在我上傳了自己完成的部分作業後，一位同學在線上回覆：「mint」。在當時，這個詞給我造成了很大困惑，因為不論是固有印象還是查通用詞典，這個詞語的核心解釋都是「薄荷」與「鑄幣」，因而放在當時的語境下實在是讓人摸不著頭腦。同學對我的作業究竟是滿意還是不滿意？我在心中打鼓。
想來想去，我決定向這位同學問出我心中的疑惑。在弄明白我的困惑後，他不禁哈哈大笑。原來，「mint」在當地通俗口語交流有「很好」「非常棒」的意思。他不曾想到，自己的一句誇讚竟讓我「糾結」了大半天。
一些留學生可能會擔心使用俗語詞彙不夠「正式」，會讓對方感覺自己不禮貌。在一些較為正式的場合裡固然如此，但是在日常聊天對話中，若是大量使用教科書上的「標準詞彙」來遣詞造句，卻並不符合本地人的聊天習慣。試想一下，如果一個在中國學習漢語的留學生總是用「乘坐計程車」這種說法，而不說「打車」；說「我的配偶」「我的伴侶」，而不說「我的丈夫」「我的妻子」，這樣雖然不存在語法上的錯誤，但卻會讓人明顯感到用詞過於刻板，不符合口語交談習慣。
接觸外文網際網路拓展視野
是出國後了解當地人慣常表達的另一個方式。受限於語言水平，並被固有習慣所影響，許多中國留學生即便在出國之後也更愛閱讀中文網頁，對外文界面「敬而遠之」，這其實不利於外語學習。
在課餘時間裡，社交媒體是便於接觸當地流行語的實用方法。筆者在留學初期與同學線上聊天時，常使用「Hello」或者「How are you」這樣較傳統的方式和同學展開對話，但對方打招呼時往往傾向於選擇「Howdy」「What's up」，甚至是「S'up」這樣的通俗詞彙。最開始，我覺得這樣問候不夠正式，但在逐漸了解當地人的語言習慣以後，才發現這樣問候恰恰顯得親切。就像在中文語境中，比較熟悉的好友間更習慣用「最近怎麼樣啊」來問候，而不是「你最近生活得怎麼樣」這種句式。
需要注意的是，不同文化間同一個網絡詞彙有時也可能造成誤會。一個常見的例子便是國內網民在表達讚許時會用的「666」，但對於歐美國家的網民來說，這個數字更容易讓他們聯想到宗教傳統中的魔鬼形象。另一個較多見的例子是「LOL」，留學生們看到這個詞的第一反應是電子遊戲「英雄聯盟」，但在國外，線上聊天中使用「LOL」一般代指「哈哈大笑」的表情。留學生們在國外上網時難免會遇到此類文化差異，如若出現誤會，與對方交流清楚即可，在接下來的使用中便能精準「避雷」。
在跨文化交流中，需要掌握「雅俗共賞」的能力，根據日常社交、學術寫作或正式場合等不同場景適用不同的詞彙搭配。留學生單就語言學習來說，更多收穫常常在課堂之外。（孫嘉熙）