德國拿走一半的諾貝爾獎,他們的「另類教育」,從幼兒園就開始了

眾所周知，德國人口雖少，但卻天才眾多，而且他們還拿走了世界一半的諾貝爾獎，5種諾貝爾獎與諾貝爾經濟學獎的得主中，德國就有106位。所以全世界都在好奇，德國人是怎麼做到的？

其實，德國擁有這麼多高智商精英，關鍵在於從幼兒園就開始的「另類教育」。

德國人的教育觀念——注重閱讀

德國是一個非常喜愛閱讀的國家，並且在教育中，閱讀也是一項體現孩子能力的方式。

在德國，雖不主張對孩子進行「學前教育」，但是卻鼓勵孩子習得閱讀能力，因為他們認為，良好的閱讀能力是一個人的素質體現和學習前提。

而且，閱讀確實是一項非常有益的全民活動。

美國心理學家推孟，經過多年研究表明：有一半的天才，在5歲之前就開始閱讀了。德國政府也非常重視青少年的閱讀，推出了一系列的讀書活動去培養孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力。

另類教育從幼兒園開始

1、森林幼兒園

在德國，幼兒園沒有快節奏的知識灌輸，他們為孩子專門開設了森林主題幼兒園。在這裡，他們能親近接觸大自然，而他們的任務就是釋放自己的天性：去探索和發現。

教師就像一個主持人，給孩子解答一些問題，而不是指導孩子去做什麼。

正如德國幼教專家福祿培爾所說：不應該過早讓孩子學習字母、數字，而應該讓孩子在自然中玩耍。

孩子在自然中，去追逐探險，自己親身實踐的經歷會給他們經驗和教訓，也能從同伴身上學習更多東西，發揚孩子的探索精神與求知慾。

而且，這些孩子在戶外奔跑玩耍，體魄強健，很少生病，綜合素質很高，也更外向自信。

2、注重習慣的培養

德國是一個非常嚴謹的國家，他們注重對孩子習慣的培養，比如守時、排隊的秩序、看書的習慣、尊重和禮貌待人等。雖然他們不主張對孩子超前教育，但是這些習慣卻是從小就要求培養的。

在德國幼兒園，家長和老師都會給孩子上一堂守時課，告訴他們一旦和別人約定，就一定得守時，否則就會失去別人的信任。

德國孩子自理能力普遍都很強，因為他們父母從小就讓孩子自己洗手洗臉，自己吃飯等，不會像中國家長一樣把飯餵在孩子嘴裡。並且吃飯時，自己盤子裡的東西是一定要吃完的，不能浪費食物。

德國人不會把孩子年齡小當成犯錯免責的藉口。即使孩子再小，自己的錯誤也得自己承擔，家長不會縱容，讓孩子養成壞習慣。

3-6歲是培養孩子好習慣的最佳時期，這時孩子的行為習慣還沒有固定，如果能及時引導，想養成孩子的好習慣還是很容易的。

這時就需要家長能利用好繪本這種工具，繪本中的故事更符合孩子的思維，很容易起到教育效果，孩子會主動模仿故事中主人公的行為，要比家長說千遍大道理管用得多。

3、更注重孩子的規則意識

德國人的規則意識已經刻到骨子裡了，無論是社會、學校還是家庭，處處都有規則意識的體現。

德國父母往往從小留給孩子灌輸規則意識，比如排隊去街邊買東西吃，那隊伍一定是筆直有秩序的，如果孩子插隊，家長會立即制止，並讓孩子去道歉。孩子玩具，也講究先來後到的規則，誰搶到算誰玩。

就如德國哲學家黑格爾曾說，秩序，維持自由的第一條件。由於父母從小就培養孩子的規則意識，讓孩子明白只有遵守規則，才能獲得公平與自由，讓孩子能更理智成熟，也提前明白社會的基本規則。

4、鼓勵孩子自由探索

就如同森林幼兒園的教育方式一樣，在家、社會也鼓勵孩子自由探索，著名教育家杜威說過：兒童的本能就是探索，喜歡探索也是與生俱來的特點。

德國父母，給予孩子充足的信任與自由，不會禁止孩子去做什麼，而是去鼓勵孩子去探險。

比如對於孩子爬樹，家長不會去阻止孩子去爬，因為在戶外是鬆軟的土地，即使摔下也不會傷害身體。

家長帶孩子出去露營，當孩子對火感興趣而去用腳踩火時，家長也不會聲色俱變，因為在確保孩子安全的同時，不會有什麼危險，反而讓孩子明白火會灼傷自己，以後也不會觸碰這些危險東西了。

因為探索，孩子能獲得生活經驗，激發創新精神，讓孩子更有獨立能力。

德國擁有那麼多的物理、哲學天才並不是偶然的。他們很重視孩子是否能接觸到自然。想讓孩子與自然多接觸的家長，也可以嘗試給孩子看科普書的方法。

科普書不同於普通的繪本，科普書蘊含的是孩子要掌握的基礎知識，滿足孩子的為什麼。內容帶有邏輯性和科學性，看科普書長大的孩子，邏輯思維能力和創造力都要高於同齡人。

因此，青青媽媽推薦《第一次遇見科學》這套科普書。專門為5-12歲的孩子打造。為了讓孩子看到世界最真實的一面，裡面的圖片全都來自於美國國家地理，高清畫質。

孩子不僅能接觸到自然、動物、星空等環境，還能掌握生活常識和自然知識。就比如下圖長頸鹿媽媽和寶寶，讓孩子用最樸素又最敏銳的觀察力，找出動物媽媽和寶寶的不同。

也許在大人看來，無非就是大小的區別，但在孩子眼裡所有動物的毛色、斑紋，甚至眼睛大小都是有區別的。

家長要做的就是帶孩子仔細觀察，而後表達、總結出特徵。現在分享給有需要的家長。