神一般的存在!德國僅8300萬人, 卻拿走了世界一半的諾貝爾獎!

2021-02-14 移居德國通

僅僅8200萬人，

卻拿走了世界一半的諾貝爾獎；

德國教育，

一直以來都是「神」一般的存在。

有人問：「憑什麼？」

德國，屬於世界發達國家之一，人民生活較為富裕。然而，富裕的德國人卻信奉「再富也要『窮』孩子」。他們的理由是，嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大後會很難適應社會，免不了要吃虧走彎路。

孩子長大了，早晚要離開父母去自闖一片天地。與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小就多吃些苦，摔打出直面人生的能力和本事。

德國禁止學前教育的說法不夠全面

網絡上經常能看到「德國禁止學前教育」這種說法，但德國的孩子並不是在上學前天天就是玩。

中國的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。而歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。我們熟悉的幼兒園教材

他們對「學」前教育有自己的理解，孩子們也會學一些東西。他們的書包不比我們的小。

比如幼兒園時，老師會教孩子們如何乘坐公共運輸回家，如果遵守交通規則，在公共場合不可大聲說話，甚至是如何進行垃圾分類等遵守社會秩序的教育。

而如果孩子對某類學科，比如音樂、藝術或體育感興趣，他們是有權利在一些學校或機構進行學習的，甚至有些是免費的。

德國的教育靜悄悄

到了德國，你也許看不到鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告，然而德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。

小學前的孩子在幼兒園學什麼呢？

大致如以下3點：

一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等；

二、孩子的動手能力，讓他們從小就主動做具體的事情；

三、培養孩子的情商，特別是領導力。

德國的小學生沒有什麼功課負擔，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據自己的愛好，非強制性的，可以學習鋼琴、繪畫、手工和體育等有關素質修養的課。

德國人自律、尊重技能

比起傳授知識，德國人更注重傳授技能，注重培養孩子一生的習慣和解決問題的能力。這種教育在德國家庭教育中體現在很多方面。我們可以清晰地找到德國的國民素質普遍較高的原因：好的教育培養好的習慣，好的習慣影響孩子的一生。

不同於中國的教育體系，德國的孩子在4年的義務教育後，將進入2年的定向階段。在定向階段，主要是為了挖掘孩子的天賦與興趣。2年定向階段結束後是中學階段，在這個階段，將由老師與家長共同決策孩子進入哪個「軌道」。

德國是全世界人均書店密度最高的國家

全世界圖書中有12%的語種是德語，而德國的人口僅佔世界人口的1.2%。德國也是全世界人均書店密度最高的國家，在柏林，每平均1.7萬人就有一家書店，而這麼密集的書店裡卻永遠不缺讀者。

去過德國的，你會發現，在機場候機、在地鐵上，玩手機的德國人很少，不管大人還是孩子，手裡經常拿著本書看，還通常是有一定厚度的大部頭。就算是五六歲的孩子，通常手裡也會拿著繪本，安安靜靜地閱讀。德國人很少看電子書，電子書的佔有率至今仍然很低。他們的書店裡和家裡都有大量的印刷書籍，給孩子看的書更是品種豐富。

在德國的公共場所，你看不到喧鬧、喊叫的孩子，安靜讀書的是大多數。在德國，從家庭到學校甚至到整個社會，都很鼓勵孩子閱讀，那裡的公共場所，包括大型活動場所，都會闢出一個安靜的角落提供書給孩子讀。

德國重視家庭教育

也是唯一把父母教養兒童的義務寫入憲法的國家

不主張「學前教育」，不準教孩子學數學、認字母，但卻鼓勵家長陪伴孩子們閱讀。我的房東先生說，他從幾個孩子剛出生就開始給他們讀書。他還經常把書作為禮物送給孩子們，用他的話說：閱讀是最浪漫的教養，愛書的孩子永遠不會寂寞。

在德國，有一大套和兒童教育有關的繪本，書店裡到處都是，德國孩子幾乎都看過。它用一個個暖暖的故事，來教孩子形成健全的性格、培養好的習慣和好的品德，也來教孩子什麼是對，什麼是錯。

「一個國家的繁榮，取決於她的公民的文明素養，即在於人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在」。對一個國家而言如此，對每個孩子而言，這段話同樣適用。

精良的工業製造、美輪美奐的藝術設計、首屈一指的現代醫療，愛因斯坦、倫琴、馬克思、黑格爾、尼採、歌德……德國的世界名人群星璀璨，在德國人看來，品德、人格、好的習慣是被感染的，而不是被訓導的，是從小讓孩子在心靈深處種下懂得的因，才能收穫美好的結果。


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  • 德國包攬了世界近一半的諾貝爾獎,他們教育孩子的方法,值得學習
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