在路上——《修道病》讀後感【暄桐作業】

2021-02-12 自覺小編

在路上——《修道病》讀後感【暄桐作業】

轉載自:青崖公子白鹿君 的博客

http://blog.sina.com.cn/uglyvivi

在老師推薦之前,就有幸在暄桐(教室)夥伴的推薦下看過《修道病》這本書,除去JT的嘮嘮叨叨不說,此書看起來還是頗有趣味和啟發,難得的是全書都充滿了「吐槽」的爽快感。直到老師布置了讀後感,便開始藉機提煉出書中的「乾貨」,既方便了日後查閱,也算是交了作業,可直到要提交作業的當口,恰逢暄桐暑假過後的開學,掐指一算,在暄桐的時間轉眼已一年有餘,便又開始想藉此寫點別的。

如之前所述,《修道病》一書,充滿著JT跳躍的邏輯與絮叨的舉例,其實呢,這些絮叨蠻好,看起來也很是過癮,只是不多看幾遍,就很容易丟掉這些段子下頭真正在說的東西。歸根結底,這本書在講一件非常簡單卻又非常難的事情:如何與真正的自己相處——用JT的話說,是一個人的feeling tone;用老師的話說,是一個人的「出廠設置」。這本書主要應用了莊子道家的思路和方法,與一些所謂心靈成長書籍不同,本書最好的地方就是那些「形而上」的東西不多,更少出現「不說人話」的狀況——JT用了大量通俗的例子與犀利的語言,「惡毒」地戳穿了生活中的各種「皇帝的新衣」,直白淺露俗地告訴你「如何做」,才能真正的快樂、進而心想事成。

當然,以目前的「修為」,做到書中600分的境界還是很有難度。但有時候停下腳步,回頭看看來時路,仍會感到進步。很多人問起如何知道和進入暄桐的,對此除了說說真實的過程,每次我都會說,這完全出於巧合。我既不像很多同學那樣,對老師關注或心嚮往之已久,更不像很多夥伴那樣,因為錄取而無比雀躍,感到得償所願。對我來說,邁出的這一步仍是遊疑而不定的,但有時候,這就是所謂的「機緣」,從JT書中的解讀,或者說,這是某一種「心想事成」,只是當時的我並不知道:學習書畫確實是我當時報名的原因,但真正認識的暄桐,卻早已不僅是學習字畫本身,又或者說,書畫只是其中的一小部分——更重要的是,在這裡,好像打開了一道「未知」卻又「熟悉」的大門,充滿著「久別重逢」的喜悅,真實地感覺到「心力」的增長。

如此說來,或許會覺得這些是個「意外收穫」。但仔細回想,當時選擇的真正動力是什麼?恰恰切合了這個所謂的「意外收穫」。在打算開始學習書畫之前,我先後經歷過身體與情緒的低谷。身體的低谷,用JT的話就是那種「自己打自己」的狀況;而之後經歷的情緒低落,焦慮無奈,急於擺脫卻反而助長焦慮。

現在有時候想起來那段經歷,卻感覺也是一種幸運,正是那時的身心俱疲,才促使自己不得不去面對內心的脫節與背離,嘗試學著認識和面對慣性。用書裡的觀點說,當時的狀態或許已與feeling tone或是出廠設置已離得太遠,這是身心發出的需求的訊息——雖然那時候或許是無意識的甚至是功利的,但背後的動力卻是真實需要的——也或許就是這一點讓我在報名暄桐的事上,體驗了「心想事成」,儘管當時的我並不知道會是這樣。

JT在書的前言中,說到這本書的使用方法,比起後頭的內容來說可能容易被忽略,但在我看來,卻是非常重要的內容。我曾經很喜歡舉的一個例子是「一個心思細密的人,試圖用心思細密的方法,去解決他心思細密的問題」——我們常常嘗試改變,但使用的方法卻往往強化了我們試圖改變的問題——這又何嘗不是書中提到的「修道病」(在好多追求心靈成長的人身上更常見)呢?

他建議:

就當閒書翻翻就扔著,三五個月以後,再回頭翻翻,一小點一小點地去觀察這本書所提到的事情,在生活中有沒有什麼可以驗證之處?

千萬別急著要「做什麼、修什麼、改什麼」。我完全沒有期待任何人要一下子就大徹大悟、更加不是要你「照我說的去做」。

觀照自己的工夫,說來也只是從生活中的小小事「多留心」練起而已。「心向內」三個字的重要性,遠勝過一本《莊子》加三百本心靈成長書籍。

先能「意識到」,是最要緊的;其他的,都不急。

我想,不妨將此當作一生的功課,幸運的是,我們已開始學著在這條路上行走,至於終點,或早、或晚,或可達到、或達不到,只要還在路上,便不著急。

至於暄桐,或許是這條路上的一段旅程,相伴長久也好、短暫同行也罷,仗劍走天涯的終歸還是那個自己

點擊「閱讀原文」,可瀏覽《先做真小人—讀JT叔叔<修道病>一書有感【暄桐作業】》

欲購譚傑中先生(人稱JT叔叔)的《修道病》一書的朋友,可登陸JT叔叔內地官方博客http://blog.sina.com.cn/jtchina 了解詳情。謝謝。

書籍《修道病》 ,50元;

光碟《莊子內七篇》,1400元;

光碟《傷寒雜病論》偷偷教,700元;

光碟《2013年醫道課經典-方劑-本草以及岔題JT》,700元;

《傷寒雜病論》慢慢教(全七期),370*7=2590元;

U盤《經方本草》全一期,錄音檔含電子版講義,370元;

《中醫基礎》全一期,215元RMB。

相關焦點

  • 先做真小人—讀JT叔叔《修道病》一書有感【暄桐作業】
    聽到「JT叔叔」這個有些奇怪的稱呼,還是從暄桐同學的口中,有同學在上他的《莊子》課(不得不承認@暄桐教室 同學是我認識的人裡最愛學習且不為考試不為證書的一群學霸)。不知道JT叔叔的朋友,想了解多一些的話可以問一下度娘,簡單說是一個來自臺灣講莊子課、講傷寒論中醫課的「怪蜀黍」。暑假前最後一次書畫課,糊糊布置的作業之一就是看他的《修道病》這本書,然後寫讀書筆記。
  • ASK林曦|609 天,關於暄桐的線上直播寫字課
    / 從春天到冬天,一步步走來 /暄桐直播線上課開課的時候,覺得全階課程的兩年時間,要從零基礎開始,寫到草書《書譜》的「人書俱老」,是好遙遠好漫長的事情。/ 來自同學Tracy // 來自同學青見 /在暄桐,寫字,讀書,靜坐,是每天的功課。會看到有同學將每天的三樣功課都一一完成,做成表格,整理了起來,好好歸檔。她說自己做這件事情,每天都興致滿滿。
  • 從救世主情節到心理變態,學佛修道的你得了修道病了嗎?
    修道是一條艱難而且風險很大的事情,如果沒有正知正見,很可能就不知不覺中得了修道病,進入魔道,世間很多病都可以治癒,唯獨修道病難治。這裡轉載臺灣JT叔叔的修道病觀點,學佛修道的朋友,看你有沒有中槍。修道病是厥陰病的一種。六經傳變的六經,是足太陽膀胱經、足陽明胃經、足少陽膽經、足太陰脾經、足少陰腎經、足厥陰肝經。
  • 8月16日讀書會沙龍預告:JT叔叔[修道病]
    然後,如果是你影響力範圍以外的人事物,就不要去想,也不要去搞它,更不可以動情緒——就這麼簡單。 ----選自JT叔叔[修道病]章節 現小編給大家推薦本期讀書會電子版:JT叔叔(譚傑中)所著《修道病》一書。對於零基礎或資深中醫師,通過學習JT叔叔的課程,都會有不同的收穫哦。
  • 課後分享——『頤』之讀書會:JT叔叔《修道病》
    8月16號周六晚,百頤堂大廳思想聚集,這一次讀書會圍繞臺灣JT叔叔的《修道病》,從中醫專業醫師、西藥學專家、民間中醫、資深瑜伽老師、養生愛好者、和醫藥大學讀研的學生等等,大家從自己的專業領域出發延伸暢所欲言,在平等、輕鬆的交流中獲得提升。
  • 幼兒園老師布置作業,看《超能幼稚園》,寫一萬字讀後感
    繼《開學第一課》之後,學生們看完綜藝節目,需要寫一份800字數的讀後感,現在幼兒園老師也發下了一份家長和幼兒園學生一起完成的作業,那就是看《超能幼稚園》,之後寫下一份10000字的讀後感,納尼,是不是什麼地方有錯誤,為什麼看綜藝節目還要寫讀後感,字數居然是10000字,這是什麼操作
  • 大學生像中學生一樣趕作業 向初中侄女討讀後感
    向初中侄女討讀後感,上百度搜譯文  大學生也有寒假作業?現在大學高中化傾向越來越重,呵呵,這也不是個新聞了。  小時候,假期的記憶是這樣的——假期開始,一把自由的時間,一摞從學校馱回來準備鞏固的書籍;假期行進,最初的計劃早已撒手「蜀國」,直到假期漸去,才發現作業還沒做!
  • 家長也得寫作業 答完試卷還得寫讀後感
    原標題:家長作業:答卷還寫讀後感 南海一所實驗學校的家長近日收到一份「家長作業」,除了要答試卷外,還要寫讀後感。 儘管做作業已疏遠多年,但家長們絲毫不敢怠慢,不懂的題除了求助朋友、請教「專家」外,還有人「想請孩子代筆」。 對此,校方解釋,布置「作業」的目的是讓家長了解學習好相關的知識,同時也鼓勵家長和孩子共同閱讀,增進親子間感情。
  • 寫漂亮字過自在生活 暄桐教室林曦線上直播課程「小楷寫經」開始報名
    2020年11月17日,暄桐教室《從書法之美到生活之美——林曦老師的零基礎直播書法課》之「小楷寫經」報名開始。
  • 讀後感怎樣寫才能避開流水帳,拯救娃兒的暑假作業
    讀書本身挺快樂的,但是非要寫讀後感,就會覺得哎呀,真是惆悵。只能誇唄,誇作者寫的好,誇主人公精神可嘉,好像除此之外沒別的了。所以,同學們寫讀後感,最容易寫成這樣:最近我讀了一本書, 名叫ABC,作者是DEF,我非常喜歡。
  • [《讀後感》之讀後感]
    在頭條讀到一個五年級小女生的幾篇作文(包括《讀後感》)。作為教書的,看見一個不到十二歲的學生,寫出這樣有模有樣的《讀後感》,以及記錄自己生活的小作文,覺得語文功底還是真不錯!如不是老師規定動作,說明孩子有很強的表達欲望。老話說:「文如其人」。讀者讀文,可以「以文識人「。我反覆品味這幾篇文章,邊讀邊在心中勾勒著小作者的生話環境、個性特點、生活中的模樣,漸漸地,漸漸地,有點清晰了。
  • 教主病及修道病集合---莊子練習心得
    [攤手]修道病的破功:都是小事情, 一點一點的, 可是會確實覺得心裡有不舒服的部分, 那個不舒服, 就像心裡有個刀片在切肉啊切肉。反正我也沒割過自己, 自然不是錐心之痛, 就是看電影一樣場面慘烈痛感一般的那種。但確實會不舒服。
  • 小學語文暑假作業攻略14:讀後感寫作3要素+範文3篇
    不管暑期有沒有布置寫讀後感的作業,同學們都應該讀幾本好書,並記錄下自己的感受,在這個過程中自己的認知和寫作能力都會得到很大的鍛鍊。今天分享下讀後感的寫作要素及優秀範文,會對大家的模仿練習有幫助。寫作技巧小學3-4年級優秀作文升格輔導:寫一篇讀後感小學5-6年級優秀作文升格輔導:
  • 「媽媽,讀後感怎麼寫?」愁壞孩子的讀後感,解決辦法在這裡
    寫讀後感,名著讀後感部編版,五年級下冊第二單元同步作文,優秀範文很多孩子一寫讀後感就發愁,今天的文章末尾附上讀後感寫法講解,寫法講解得很細,建議孩子們保存。一、《西遊記》讀後感課本上《西遊記》節選《石猴出世》精彩的內容勾起我的閱讀興趣,我買來原本讀得如痴如醉。今天,讀到了石猴(孫悟空)拜師學藝。故事是這樣的:石猴想要訪仙問道,於是漂洋過海幾十年,來到靈臺方寸山斜月三星洞,拜菩提祖師為師父,菩提祖師給石猴取名「孫悟空」。
  • 「英文科技論文寫作學習討論小組」讀後感 (十五)
    根據棉球指數的分等定級,26℃以下適宜戶外作業,26-28℃時戶外作業人體會感到難受,28℃以上戶外作業易中暑或得熱射病。文獻來源:Smith, K. R., A. Woodward, B. Lemke, M. Otto, C. J. Chang, A. A. Mance, J.
  • 讀後感怎麼寫?資深語文老師:給你3個方法
    暑假即將結束,你家孩子作業寫完了嗎?在眾多的作業中,有沒有一個叫&34;?隨著中考、高考語文改革對整本書閱讀的重視,不管寒假還是暑假,老師都會布置讀書任務。可書好讀,讀後感卻並不好寫,面對這樣的作業,很多孩子會感到一籌莫展,最後求助度娘,一抄了事。而家長雖然明知道這樣做不好,可是又不會輔導,只在心裡暗暗責怪老師為什麼不換成練習題。但寫讀後感並不是老師在為難學生,布置這個作業除了督促孩子讀書,提高讀書的質量外,最重要還是為了提高孩子的思辨能力。
  • 霓虹代寫作業公司生意旺,暑假就不該浪費在作業上
    日本的代寫作業服務大約從2010年左右開始迅速發展,至今已經成為一大產業了。尤其是每年暑假,除了小學生有著大量代寫作業的需求之外,也有很多同樣放暑假的大學生投入打工幫忙寫作業,可以說是供給和需求一拍即合。日本TBS電視臺的晨間情報節目「グッとラック!」就採訪了一家名叫「宿題代行*おたすけメロン」的公司。
  • 幼兒園要求家長寫一萬字讀後感:不能這樣玩家長
    」要求家長與孩子數一億粒米的事情剛過去,上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業。人民日報客戶端轉發了一篇荔枝微新聞,說是上海某網友爆料,某幼兒園要求學生家長定期看一檔網綜節目「超能幼稚園」,內容有關學前教育;看完之後要提交1萬字觀後感。為了完成作業有家長熬夜寫到凌晨三點!寫到後來,「手都不是自己的了」。對此,幼兒園方面的解釋是:寫觀後感可以讓家長總結並學習更多育兒知識。
  • 老師怎麼老布置寫讀後感的作業,究竟怎麼寫啊?建議看看以下方法
    語文教師非常重視學生的課外閱讀,基本上每個學期,老師都會給學生推薦一些重點閱讀書目,為了檢查學生的閱讀情況,老師就會要求學生寫讀後感。對於低年級的學生來說,因為沒有做讀後感的經驗,老師就會直接將讀後感要寫的內容列成一個模板讓學生進行回答。