濰坊學院突出「制度化、專業化、體系化、常態化」工作思路，建立以「三雙三單」制度建設、「三進三促」理論宣講、「四班兩壇」職業培訓、「五個一工程」長效提升為主要內容的「3345」輔導員隊伍建設體系，激發了輔導員隊伍建設新活力，為大學生思想政治教育工作質量提升注入了新動力。
一、堅持職業發展的「三雙三單」原則，輔導員隊伍建設規範化
近年來，學院先後出臺《關於進一步加強新形勢下學生輔導員隊伍建設的意見》《關於加強新時代輔導員隊伍專業化職業化建設的意見》《濰坊學院輔導員考核辦法》等一系列文件，實現輔導員隊伍建設制度化。
落實輔導員「雙重身份、雙線晉升、雙重管理」的「三雙」要求，積極拓寬輔導員發展路徑，把專職輔導員職務晉升納入學校幹部隊伍建設整體規劃，統籌考慮。學校黨政職能部門及二級學院領導幹部選拔向專職輔導員傾斜，校內學工、共青團、黨建等工作機構負責人原則上從專職輔導員或有專職輔導員經歷的人員中選任。
建立完善的輔導員考評體系，注重考察工作業績和育人實效。實行專職輔導員專業技術職務評聘「序列單列、指標單列、標準單列」的「三單」原則，拓展輔導員提升發展空間，實行「優者上」「能者上」，以榜樣力量帶動輔導員隊伍的整體發展。近兩年有6名輔導員通過單獨評審晉升副高職稱。學校認真落實輔導員相關待遇，設立輔導員隊伍建設專項經費並不斷加大投入力度，2019年經費相較於2013年提升了6倍。
二、創新技能提升的「三講三促」模式，輔導員理論宣講專業化
創新「三講三促」模式，選拔優秀輔導員擔任理論宣講團成員，深入學生之中講新思想、講理想信念，講紅色故事，通過「三講」激勵輔導員身體力行地學習好、宣傳到、闡釋對黨的創新理論和大學生的時代責任。理想信念教育宣講主要是為引導大一新生堅定理想信念，選拔優秀輔導員在新生入學教育期間深入各二級學院進行巡迴宣講；紅色故事宣講則是充分利用地方紅色資源和節日教育，針對入黨積極分子開展的宣講活動，開展了「黨的光輝照我心——聽黨的故事永遠跟黨走」等系列宣講；新思想宣講是常態化宣講，先後組織開展了習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、十九屆四中全會精神等宣講活動。
宣講突出輔導員特色，促進學以致用、用以促學、教學相長。通過宣講活動，起到了促進輔導員理論水平、職業能力、團隊建設的「三促」效果。2020年，兩名輔導員成功獲批的兩項教育部人文社科研究項目（輔導員專項），選題方向正是基於理論宣講的實踐。
三、創設職業成長的「四班兩壇」體系，輔導員職業培訓體系化
濰坊學院將崗前培訓與在職培訓、校內培訓和校外培訓、網絡培訓和線下培訓、理論培訓和業務培訓相結合，建立了較為完備的「四班兩壇」點面結合的輔導員校級培訓體系，充分發揮培訓工作的「聚能環」作用。其中，四班指的是新生輔導員崗前培訓班、實用技能培訓班、專題研討班、現場實踐教學培訓班；兩壇指的是輔導員工作論壇和輔導員讀書論壇。
每年新生入學前舉辦的新生輔導員培訓班是針對新生輔導員這一特殊輔導員群體的教育與管理工作開展的，學校整合全校各部門優質培訓資源，幫助新生輔導員明確新生思想政治教育工作的意義和任務，掌握和創新工作方法；實用技能培訓班是針對全體輔導員而進行的，每年學校邀請校外專家對輔導員進行思想教育、心理服務、突發事件等實用技能的培訓；專題培訓班堅持問題導向，深挖時政資源，以專題形式展開，比如學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神專題研討班上等；現場實踐教學培訓班主要集中在假期時間，組織輔導員趕赴臨沂、膠東、西柏坡等黨性教育基地進行實踐學習，通過親身體驗的方式提升黨性修養，做好大學生的引路人。
輔導員工作論壇和輔導員讀書論壇主要以輔導員團隊形式展開。在全校範圍內組建學生思想政治教育、學生事務處理、學生發展指導、學生心理諮詢、學生活動管理等五支輔導員學習研究團隊並開展工作，每一名輔導員至少加入一個研究團隊，輔導員工作論壇和讀書論壇正是在輔導員學習研究團隊基礎上為輔導員交流心得、分享經驗、開展研討、增進情感建立的經常性渠道。輔導員工作論壇與讀書論壇採用小組研修的精準化培訓新模式，通過課題研討、讀書交流、參與體驗、案例模擬等形式，層層推進提升輔導員理論素養與工作技能。
四、實施「五個一工程」，輔導員職業能力發展常態化
為了提高輔導員隊伍的專業化水平，實現輔導員職業能力發展常態化，學校實施了輔導員隊伍建設「五個一工程」。要求所有輔導員每年公開發表一篇學生工作論文或調研報告，考取一項職業資格證書，參加一個學習團隊，參加一次系統培訓，公開宣講一次學習體會。「五個一工程」納入輔導員年終考核以及學校中層單位目標責任制考核體系。
「五個一工程」的實施，極大促進了輔導員專業能力的提升。在教育部哲學社會科學研究重大課題輔導員骨幹專項課題立項中，有三位輔導員課題中標，多名輔導員獲省委高校（教育）工委、省高等學校學生教育與管理研究會輔導員骨幹課題立項。近年來，在由省委高校（教育）工委、省高等學校學生教育與管理研究會組織開展的年度學生教育與管理工作優秀科研成果評選活動中，共有40多篇論文和2部著作獲獎。兩名輔導員分獲全國高校輔導員論文評選活動二等獎、三等獎。全校輔導員共在各級各類學術期刊發表論文330多篇。