為充分發揮領域教學研究對教師發展的促進作用，深入研究幼兒園領域核心本質，踐行《幼兒園3-6歲兒童學習與發展指南》精神，11月10日，海澱區名師工作站學前組吳曉潔老師教學展示活動在五一幼兒園舉行。名師工作站學前組組長、區教師進修學校學前教育研修室馬虹主任、北京市西城教育研修學院學前教育研修室陳立主任、北京市特級教師清華潔華幼兒園晏紅副園長、北京市六一幼兒院朱金嶺老師等導師和學員、以及區兼職研修員、區男教師研修組成員、五一幼兒園郭新園長和園所骨幹教師共計40餘人參加。
活動伊始，馬主任就名師展示交流活動目的及意義做了簡要介紹，並明確了本次活動的基本流程。隨後，吳曉潔老師組織開展了幼兒園科學領域大班幼兒數學活動《蓋房子》。
吳老師基於幼兒對幾種常見圖形的已有經驗基礎上，引導每名幼兒在自己動手拼擺圖形過程中，嘗試用不同大小的直角三角形組合成正方形，感知三角形與正方形的關係，同時鼓勵幼兒大膽地用較清晰的語言表達拼擺的方法；在此基礎上，吳老師通過「蓋房子」的遊戲情境，為幼兒提出了挑戰性目標，孩子們分組共同合作，實際動手操作，在解決問題中深化幼兒對圖形關係的認知及實際應用。活動中，孩子們探究興趣高，思維活躍，敢於大膽嘗試，充分體驗與感知，在操作的過程中不斷修正調整，體現出不怕困難、勇於挑戰、專注認真的學習品質，活動後幼兒興趣意猶未盡，還沉浸在挑戰活動中。
活動結束後，各位專家、老師們聚集在孩子們未完成的「房子」周圍，從圖形間的關係、完成教學目標的思路、為幼兒提供支持等多方面展開熱烈的討論。大家各抒己見，更有老師親手操作、進行驗證，學習研究氛圍濃厚。
在研討環節，吳老師就本次活動設計思路及活動成效進行了反思，在此基礎上，馬虹主任引導各位導師與學員共同就幼兒數學活動的學習路徑及關鍵經驗；教學活動中教與學的相關問題進行深入研討。在大家研討的基礎上，導師朱金嶺、晏紅老師以及陳立老師分別針對活動進行了點評。朱老師充分肯定了吳老師真正做研究、做專業實踐的態度，勇於挑戰幼兒數學活動的難點問題，活動中關注幼兒的學習特點，使幼兒在直接感知、實際操作、親身體驗中進行學習；重點提出教師要幫助幼兒梳理關鍵經驗以支持幼兒經驗提升的建議，同時強調了有效提問的重要性。隨後，晏老師認真剖析了本次活動各環節，教師能夠依據幼兒已有經驗和發展目標，活動中層層遞進，由淺入深關注幼兒個體學習經驗的內在建構；同時，從經驗梳理方法、幼兒合作適宜性等方面提出了思路指引。陳立老師在評價中認為教師的活動設計能夠有效激發幼兒活動的積極性與主動性，採取多種形式，注重教學活動對於幼兒內在的思維挑戰性，對幼兒積極投入的表現與教師材料的提供表示認可，同時就材料顏色、合作價值、問題處理等方面提出了建設性的意見
此次幼兒科學領域的數學活動展示以研究課為載體，教學活動設計從教師個人、幼兒園教研團隊、導師一對一指導，經歷了多次研磨研討，體現了學習共同體的實踐智慧與合作精神。吳曉潔老師在活動中敢於挑戰教學難點問題，能夠把握大班幼兒的年齡與學習特點，採取多種教學策略，層層遞進，抓住幼兒數學學習的核心本質，注重幼兒個體的自我內在建構學習及幼兒的思維挑戰性，使孩子們在學習中積極主動。研討中各位參與者圍繞幼兒科學領域教育的核心本質，針對教師在幼兒數學活動中的困惑與難點問題表達觀點相互交流，在持續深入研討與專家的專業引領中，切實提升了對幼兒數學活動研究的思考與認識。