聚焦數學文化 落實核心素養

山東省小學數學教研大講堂——基於數學文化的「數與代數」專題教學研討會於近日通過釘釘向全省小學數學教師進行直播，濟南高新區漢峪小學(山東師範大學漢峪實驗小學)全體數學教師認真參加此次研討會，兩日在線研討，無限方法延伸。

萬千知識點——會議內容

此次基於數學文化的「數與代數」專題教學研討會包括研討課和報告兩部分，具體內容如下：

(一)研討課

威海團隊——《兩位數乘兩位數口算》

臨沂團隊——《兩位數乘兩位數筆算(不進位)》

濟南團隊——《兩位數乘兩位數筆算(進位)》

這三節研討課是三個地區對基於數學文化的「兩位數乘兩位數」教學的最新實踐研究成果，數學文化的融入使得枯燥的計算課教學增添更多趣味與亮點，同時培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力，提升學生的核心素養。

(二)報告

教學研討會共有5個報告，前4個是關於研討課的點評、磨課的過程以及對《兩位數乘兩位數》的單元分析、教學設計的匯報等方面的內容。各位報告專家分析《兩位數乘兩位數》單元中的數學文化類型、運用水平及其功能，並從如何呈現豐富的數學文化類型、提高數學文化運用水平、體現更全面的數學文化功能三個方面提出思考與建議。

最後徐雲鴻主任作了題為「做研究型教師，從優秀走向卓越」的報告，名師發展要從個體走向共同體，研究是名師成長的必由之路。

凜然心中悟——會議感悟

此次研討會通過研討課堂教學與學習專家報告的形式，展示了以數學文化為載體，在小學數學計算課中如何進行課堂教學研究的最新成果。

通過數學文化活動的開展、數學文化課例的研討，把數學的學科知識和數學的思維方式通過數學史、生活、科技、人文、藝術等方面介紹給孩子們，擺脫局限於獨一學科的老舊理念;把看似枯燥、抽象的數學知識和思想方法滲透到形象的、五彩繽紛的教學設計中去，實現通俗易懂、寓教於樂。

研討激情澎湃，意識沁入人心。我校全體教師深刻領悟會議精神，在此後的教學中，將從數學文化視角研究教材的可操作方法，找準教材中數學文化的滲透點，全面領略數學文化支點，充分發揮數學課程的育人功能。以此創新孩子們學習數學、接觸數學的途徑，豐富孩子們的視野，體會到數學的廣泛應用價值，提升他們的數學能力和素養，讓孩子們感到數學樂趣、數學精華、數學意義。