良好家庭環境對幼兒與同伴良好交往的意義

 

家庭對幼兒的社會性發展起著重要的影響，在家庭中家長應積極營造良好的家庭氣氛，給孩子一個祥和的家庭交往環境，儘量避免在幼兒面前發生分歧衝突，做到一個好的榜樣作用，並且引導鼓勵孩子多與同伴交往。在鼓勵和引導的同時也要改進自身的教育方式，找到適合幼兒的教育方法，讓幼兒能夠自己建立起良好的同伴關係，與同伴進行友好的交往，促進其社會性的良好發展。

在幼兒的生活中接觸最多，對其影響最深的就是家庭中的每個成員，他們往往起著榜樣的作用。在日常的生活中父母的一言一行都被孩子看在眼裡，家庭的相處氛圍會對幼兒的心理產生重要影響，家庭成員間應和睦相處，互相體諒，給幼兒營造一個祥和、安全的交往環境，用自己的行動去影響孩子交往方式的形成，使幼兒有意願去與他人進行交往，不要在幼兒面前發生重大的分歧和衝突，避免給幼兒帶來心理陰影和思想負擔。如果在有愛、融洽的氣氛中成長起來的孩子往往會比那些家庭氣氛壓抑的孩子在交往中更佔據主動性，有調查顯示，當幼兒生活在離異或者單親家庭中時，他們的性格往往會伴隨著偏激、缺乏安全感、不主動與人交流等等現象，這與他們的生活氛圍有直接的關係。一個好的家庭氛圍對於幼兒時期的人們是非常重要的。

幼年時的心理狀態會對人一生的成長影響巨大，在幼年時建立起來的良好同伴關係和健康積極的社會意識會是一生的財富，所以家長們就更應注重家庭氛圍的營造，良好、有愛的家庭關係會使幼兒慢慢樂於與人交流，大膽建立同伴關係積極發展其社會性，這也是家庭應該給與幼兒的最大支持，讓其養成積極的性格和良好的品行，在以後的社會中具有自己的獨特優勢。

家長永遠是孩子的第一任老師。特別是幼兒，他們主要的能力就是模仿和學習，家長的行為和教育方式是幼兒最主要的學習和認知來源。幼兒在最初與家長的交往中會聽到、看到、學到他最初潛意識的事物，幼兒會在這之中學習初步的人際交往原則和方法，進而在以後的生活和成長中潛移默化的表現出來。家長在這個時期的教育應該是在關心幼兒身體和心理的同時，教會他們也去關心別人，從自身開始引導他們意識的形成。不能任由他們自我行為任意的發展，需讓他們能夠從關心親人、重視他人感受開始，慢慢的學習為他人考慮，因為現在的孩子最當前的問題就是「以自我為中心」太嚴重，家長從這個最基本的問題開始做起的話，會更有助於幼兒良好同伴關係的形成，讓幼兒在良好同伴關係中得到社會性的積極發展。