《兒童技能教養法》（7）第五步「選擇一個魔法寶貝」
2020-09-03 阿祖順其自然
聲音來源:王顥蓴女士 / 小小貝
文字翻譯:祖佳明
悅享聽讀書社群在15年影響一億人讀書
(小小貝) 《兒童技能教養法》第五步「選擇一個魔法寶貝」。
在學習技能的過程中，讓孩子選擇一個可以幫他學習技能的魔法寶貝，這個魔法寶貝可以是任何東西，可以是一個動物，一個特別的物件，一個卡通人物，一個想像中的朋友，還可以是孩子喜歡的玩偶，或者是一個英雄，甚至是超人。
比如老虎啊，口袋妖怪呀，蜘蛛俠啊等等，大多數情況下，孩子們都是喜歡從雜誌啊或者是什麼地方上剪下自己的魔法寶貝的圖片，然後呢把它貼到自己覺得重要的地方。
比如自己的練習本，或者是他學習技能的海報上，也可以從網上下載各種各樣充滿魅力的魔法寶貝的圖片，然後列印出來。
魔法寶貝是孩子內在力量的一個象徵，在整個的技能學習過程中，藉助這個力量的象徵，可以用各種富有創意的方式來幫助孩子。
比如，他們可以提醒孩子正在練習的技能，能夠增強孩子的學習技能的信心，他們還可以扮演孩子的諮詢師，給孩子們提供忠告，並且能夠在孩子一時忘記技能的時候提醒他們，以及跟他們分享成功的喜悅。
小小貝，你最近在學習好好吃飯的技能對嗎？
(小小貝) 對。
那你有魔法寶貝嗎？
(小小貝) 有。
你的魔法寶貝是什麼呀？
(小小貝) 小米尼。
哦！
那小米尼是怎麼幫助你的呢？
(小小貝) 我吃飯時候，小米尼在我旁邊看著我，我還會問我小米尼我好好吃飯沒？
(小小貝) 媽媽還問我，我的小米，它為什麼喜歡我？
(小小貝) 因為小米尼說了我好好吃飯。
哦！
太棒啦。
魔法寶貝是一個想像力的產物，只要有足夠的想像力，它在幫助孩子學習的過程中所能發揮的功效是不可估量的。
小小貝在學習穿衣服技能的時候，有的時候她會忘了這個技能，所以每當這個時候我就會對她說，小小貝，你穿衣服的小仙子去哪兒了呀？
它是不是覺著你已經學會了這個技能，所以去幫助其他小朋友了呀？
那我們現在把你的小仙子叫回來，讓它還陪著你學習這個技能，好不好！？
當我和她一起把她的小仙子請回來的時候，她接下來穿衣服就會非常的順利。
我們來總結一下，魔法寶貝可以，讓孩子對學習技能更有信心，給孩子堅持練習技能的力量，支持孩子，直到掌握了這個技能，提醒孩子什麼時候要練習！當孩子一時失去技能時，安慰並鼓勵他們，幫助孩子記起曾經成功運用技能的時刻，在孩子展示技能的時候，感受到自己的能力，孩子們需要魔法朋友的幫助，也需要身邊真實的支持者。
《兒童技能教養法》的下一步，就是去集結孩子身邊的支持力量
《兒童技能教養法》（6）~第四步「給技能命名」
聲音來源:王顥蓴女士 / 小小貝
文字翻譯:祖佳明
悅享聽讀書社群在15年影響一億人讀書
《兒童技能教養法》第四步，給技能命名。
當孩子確定了要學習的技能以後，就可以讓孩子自己給技能起個名字了，名字可以是描述性的，或者是趣味性的，也可以是很怪異的，甚至有時候家長們會覺得這個名字起的有點無釐頭，孩子們還喜歡用他們的寵物的名字來給技能命名，怎樣都行，只要是孩子自己願意起的。
孩子們特別喜歡起名字的環節，他們很有創造力，你會聽到他們說，我的...名字...是…？
如果在這之前還是家長讓他學習技能，現在就已經變成了我的技能，當技能有了名字，我們和孩子對話就有了共同語言，我們可以用他們喜歡的語言來進行描述。
比如，有個小朋友在學習穿衣服的技能，他起的名字叫「閃電」；
還有像「君子俠技能」，就是要像君子一樣，只動口不動手；
另外一個小朋友，她的技能叫「八爪魚技能」，就是說這個小朋友上一年級，她收拾東西很慢，也不太會收拾，因此她想像自己能像八爪魚那樣有很多隻手，收拾東西特別快；
那麼還有一個小朋友呢，他的技能叫「和諧號」，他跟老師是這樣描述的，他說:
老師你知道嗎，「和諧號」不管跑的有多麼多麼的快，它始終都不會脫離軌道，我也要像「和諧號」那樣守規則，守紀律！
小小貝從六個月的時候開始吮吸右手的大拇指，一直到兩歲十個月的時候，小小貝開始學習第一個技能，我們來聽一聽小小貝的技能叫什麼名字？
小小貝，你喜歡給技能取名字嗎？
(小小貝) 喜歡。
那你還記得你學習的第一個技能叫什麼名字嗎？
(小小貝) 記得。我們都是好朋友。
哦！那為什麼叫我們都是好朋友啊？
(小小貝) 因為我有十個手指頭。
哦！
是因為，要跟每一根手指頭都做好朋友，對嗎？
(小小貝) 對。
好勒！你太棒了！
讓孩子自己給技能命名，能夠把孩子更深的代入到遊戲之中，讓孩子成為既能學習的主人，孩子也會更加喜歡這個學習，並為此感到驕傲。
如果孩子覺得一時想不起什麼好名字，也沒關係，在下一個環節裡，我們要跟他一起找到他的魔法寶貝，來幫助他學習技能，通常找到魔法寶貝後，技能的名字就會自己跳出來。
(小小貝)我想告訴小朋友們:
我愛學技能，我是技能小專家，我喜歡你們
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