數學教輔還分「男女版」，打著「因材施教」幌子的性別歧視？

同樣的數學學習，有必要分男女版來分類指導嗎？近日，華東師大出版社推出了 " 男生用藍版，女生用紅版 " 基於大數據的 " 男生女生學數學 " 系列圖書，引發網友爭議。

基於大數據結果設計男女生版數學教輔

據華師教輔ECNUP公號介紹，這套名為《男生女生學數學》系列教輔基於大數據分析，將初中數學各個知識點的學習分為不同的難度層次，設計了不同層面例題的展示、剖析以及進階變式,策劃了旨在使男女生發揮各自優勢、幫助男女生根據實際情況找出數學學習的薄弱環節、為學習進步找到突破口。

這個教材的推出最早源於看見秦文君的兒童文學《男生賈裡》《女生賈梅》暢銷，因此有了做男生版的和女生版教輔的想法，後來尋找到一家有男女生數學學習的差異數據的學習平臺進行合作。

與該教材合作的華東師範大學教師教育學院博士朱雁在《性別與數學教育》主題報告上表示，在高端的數學學習這一塊，男生優勢明顯。而在普通的難度學習中，卻各有千秋。但對不同學習模塊，男生女生學習存在的性別差異還是很明顯的。

與這一說法對應的是，該出版社公眾號文章的大標題赫然使用了一位家長的原話：「我女兒數學不錯,就買男生版吧。」正是這個標題，引發了網友的激烈反應。

雖然文章提醒到：「男生建議用藍版，是不是意味著藍版更難一點，紅版更簡單？實際並不是這樣，總體難度應當差不多,只是部分章節內容有差異。」但是，男生數學能力強於女生的信息仍然奪人眼球，令人倍感矛盾。

網友普遍的擔心是，此舉是否會導致孩子、家長、學校、社會形成更加難以改變的刻板印象，從而影響了孩子的健康發展。

更有網友直指要害，教輔書如果按照性別來區分，實際上是一種變相和隱形的「性別歧視」。

一名不願透露姓名的家長告訴新民晚報記者，自己的女兒本來就對於數學學科有些「犯怵」，如此一來，是否會加劇這種情緒。「如果這樣分的話，她是不是會想，女生版的較為容易，更適合我？我是不是天生在學數學方面，就要比男生差一些？」

網友@朱一龍手心中的太陽 喊話華東師大出版社：「希望您清楚，除了校服大小和學校廁所，在教育資源上沒有什麼男女不同。」

更有網友擔心，這樣的分類「噱頭」同樣會對男孩的成長帶來壓力。

「這套教材一發下去，數學學得好的女生要被罵『男人婆』，數學學不好的男生要被罵『娘娘腔』，社會影響太大了。」「出版社這波操作太草率了，要是男生做不出那些藍版教輔，是不是要被開除男籍?」

另外，還有網友在微博上質疑專家所謂的「大數據」結果，@莓辣—色阿：「難道不知道數據就是帶偏見的結果嗎？把結果當原因，繼續加深偏見、加深刻板印象帶來的暗示和限制。教育專家們還不懂暗示教育嗎？」

但也有網友覺得這事不能「一棍子打死」：

@甜甜：這樣的分類，在一定程度上比較「新穎」，或許能夠激發出一部分學生對於學習數學的熱情。

@小白船：這是個挺好的嘗試啊，「存在差異」一點問題也沒有，因材施教啊！

@顧老實：其實換成提高和基礎就行啊，自行選擇嘛！男的也有差的，女的也有好的。

19日晚18時47分，華東師範大學出版社發布微博，稱近日出版的《男生女生學數學》圖書因引發爭議，現決定，該套書即日起終止出版，不再發行。

@華東師範大學出版社 微博截圖

研究者：強調性別差異對女孩的數學成就有消極影響

關於性別與數學能力之間是否存在關係一直存有爭議，越來越多的研究者認為，強調性別差異會給女孩的數學成就帶來消極影響。

據哈爾濱日報報導，美國威斯康星大學麥迪遜分校的一項研究質疑了數學能力與性別之間的偏見。研究認為，這種能力上的差異並非源自生物構成，而是社會因素。研究者Mertz和Jonathan Kane指出，在一些更注重男女平等的國家，不管是男性還是女性的數學水平都有不小的提升。有趣的是，受過良好教育並有一份不錯收入的女性，他們的孩子在數學相關科目中都能取得不錯的成績。研究指出，沒有任何跡象表明女性對數學研究具有與生俱來的劣勢，然而由於一些國家文化因素的影響，在諸多重大國際課題研究上過分地強調男性的能力。這些造成了女性在數學課題上的消極態度。「這些社會因素會給女性形成一種潛意識：高等數學跟她們沒有多大關係，但事實上，這些因素都是可以改變的。」研究者表示。

資深教師：學好數學不分性別

擁有30餘年數學教齡的上海民辦民一中學資深教師沈利認為，該出版社的這套系列教輔，有失偏頗。沈利認為，無論男生還是女生，只要方法正確，只要肯下功夫，都能學好數學。

「我教了高中數學10年、初中數學20多年，從我的實踐來看，男、女學生在學習數學方面，沒有任何天然的優勢和劣勢。甚至一些女生更為細心、考分更高。」如此「僵硬」地劃分，無異於給學生畫了個「框」，在無形中給一些女生帶來壓力。「如果按照這樣的邏輯，是否在數學教學中也要將男女生分開？顯然不現實，更不科學。」

對學生和家長們來說無需過於焦慮：「要對自己和孩子有信心，多加鼓勵、多多努力，而不是盲目去相信一些『噱頭』或『理論』。這樣才能學好數學。」沈利建議。

教輔受眾特殊，出版社需三思

不少網友還將矛頭指向了出版社背後的師範院校，認為這樣的事情發生在華東師大出版社更不應該，必須糾正。

沈利坦言，如果出版社為了營銷，推出「另類」概念，能夠理解，但是需要三思。畢竟，這些教輔書面對的直接受眾是學生，會對他們造成潛移默化的影響。

的確，作為一個多年出版教材、教輔的專業出版社，在出版相關新書時，更應該嚴格審查機制，慎之又慎；營銷方法也要有所選擇，全面考慮社會影響。畢竟教材教輔不同於一般的圖書。

綜合自：哈爾濱日報、新民晚報、新浪微博

欄目主編：張武 文字編輯：房穎 題圖來源：視覺中國 圖片編輯：徐佳敏

來源：作者：上官河