學生時代，特別是兒童青少年時代是自我概念形成的重要時期，也是心理危機的多發期，孩子的心理承受力非常脆弱，因此學生自殺行為屢見不鮮。甚至不時報導一些大學生、研究生、博士生，也走上自殺的不歸路。
一、學生自殺的常見原因
兒童青少年成長中，最重要的表現就是出現心理危機，不能解決心理衝突，而又不能承擔抑鬱的心理痛苦，於是尋求解脫，採取極端方式——自殺。
1.某些有各種缺陷的學生，特別是智力障礙的學生。這些學生往往學習成績差，跟不上班，掉隊使得學生產生嚴重的自卑心理，難融入集體活動中。另外，這些學生從小就在各種不理解的眼光中長大，受到很多的嘲笑、諷刺等等。
2.某些學生遭遇重大生活負性事件，形成心理危機。最常見的，有些學生家庭的重要成員發生意外病故，心理受到重創，難以恢復。有的學生考試成績突然下降，接受不了變化，抬不起頭，形成巨大心理危機。有些學生失戀或者被欺凌，身心受到傷害。
3.某些學生性格孤僻，表現為鬱鬱寡歡。他們經常獨處一隅，沉默寡言，問也不說，臉上看不到任何表情，或者很難有笑臉，行動遲緩，對一切失去興趣。
4.某些學生品行不端正，容易導致極端行為。比如抽菸、喝酒、盜竊、打架，還有一些是受害者，可能是受到性侵傷害者。這些學生自暴自棄，放縱自己，表面堅強，其實內心非常脆弱，小小事件就能引發走向極端。
二、學生自殺重在預防
學生自殺都是一些不好的想法在大腦裡反覆醞釀，不斷強化形成的，在關鍵時刻有人及時開導，就可能會挽救其寶貴生命。學生自殺前都有一些異常的行為表現，一定要敏銳洞察到，並及時予以心理幹預。
1.說奇怪的話。學生如果說話怪怪的，經常提到「死亡」，或者「分別」等，就要高度警惕。這些常見有：「我死了，你會不會想念我」「我走了，你會後悔的」「再見了，我再也不會痛苦了」。
2.抑鬱情緒。凡是醫院下了診斷患有抑鬱症的，學校和家長都要高度警惕，抑鬱症是自殺的主要原因。
3.心理創傷。要注意學生家庭，或者學生自身遭受了巨大挫折打擊，形成心理危機，自己接納不了，化解不了，尋求解脫。
4.反常信號。常見就是把自己心愛的東西送人，或者告訴朋友自己有自殺的想法，並要求朋友保密等等。
三、預防學生自殺的主戰場在學校
學生自殺的責任，主要在其自身，家長和學校也有一定的責任。但是學生大部分時間在學校，而學校又是學生社會化功能提升的重要場所，是實施心理幹預，預防學生自殺的主戰場。當然，家長的心理疏導、心理幹預也非常重要。
一要開展珍愛生命教育。學校要給學生講人生核心價值觀，人存在的意義，自殺造成的後果。對於自殺方面的問題，學校要提前打預防針，不要遮遮掩掩，「諱疾忌醫」，欲蓋彌彰等等，把自殺的話題說開去，可以讓學生參與話題的分析，討論。當然最好是聘請心理專家，講授的知識更專業，現場氣場氛圍好，效果會更好。
二要讓學生知道學校的心理工作是怎麼做的。其實好多自殺者在臨死前都會告知最好的朋友，並且讓朋友來為自己保守秘密。而朋友可能很矛盾，說還是不說，很痛苦。這時候，學校的心理輔導工作介入了，學生自己的「大事」可能都不是事情，就完全有可能挽救這位同學。所以，讓學生明白學校心理工作既能為自己保密，也能解決自己的心理問題，這很重要。當學生有心理困惑時，要學會及時尋求幫助，及時解決自己的心理危機。
三要讓學生學會做自己的心理醫生。心理憂鬱是自殺的主要因素，讓學生了解憂鬱的危害，抑鬱是怎樣纏上自己的。重點是如何重新認知，走出抑鬱，如何接納自己的困境等等。其實憂鬱並不可怕，這些心理學科普知識需要傳授給廣大學生。
現在的校園不存在過去那樣的危房，也很少有不安全的硬體設施。但由於學生心理問題造成的自殺，就是一個重點難點。一旦學生自殺，對家庭是災難性打擊，對學校的發展極為不利，對在校學生的心理會產生一定影響，對教師的今後教學影響也非常大，可以說，短時間全校師生是很難走出心理陰影。因此，抓好學校安全重點要預防學生自殺，已成為一個不爭的事實。