導言
在教師招聘考試中，《沁園春·雪》作為詩詞類的篇目，地位不容小覷。這裡分享給大家面試試講稿一份，可以用作逐字稿直接使用，能夠更好地幫助大家整理思路，面試順利過關。
《沁園春·雪》試講稿正文
同學們，雪是古代文學創作的重要意象。有岑參的「北風捲地白草折，胡天八月即飛雪」。有柳宗元的「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」。我們確實學過許多有關雪的詩句，今天我們就來學習一首毛澤東的詞作——《沁園春·雪》。
現在聽老師給大家泛讀。同學們注意把握節奏，注意停頓。（有感情地朗讀，可根據面試時間適當地只讀兩句即可）
「北國風光，千裡冰封，萬裡雪飄。
望長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文採；唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。」
【附：《沁園春·雪》mp3配樂朗誦（唐國強版）】
好，老師已經把這首詞讀完了，現在請同學們讀一讀整首詞，同時想一想，這首詞的主要內容是什麼？
老師看到同學們讀得差不多了，這首詞寫了什麼呢？——寫了雪景，寫了人物。
有沒有哪一句話可以概括整首詞呢？同學們一起回答一下。（稍作停頓）
「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。」這句話包含了兩個意思，江山寫的是景，英雄寫的是人，其實這句話，也是一個過渡句。
同學們一起來讀一下上片，想一想作者望到了什麼呢？你最喜歡那一句？
這位同學反應最快，你來回答。（稍作停頓）他喜歡「山舞銀蛇，原馳蠟象」。很好請坐。
我們一起來品讀一下這句。這句詞化靜態為動態，同時還有比喻、對偶等修辭手法。我們來看一下比喻，作者把什麼比作了什麼呢？（稍作停頓）——把群山比作了銀蛇，把丘陵比作了大象在奔跑。生動形象。很美是不是？
那我們再來看一看下片，讀一讀，想一想。引無數英雄競折腰。有哪些英雄呢？（稍作停頓）同學們都說了，有秦始皇、有漢武帝；有唐太宗和宋太祖，還有成吉思汗。
作者為什麼要寫這些英雄呢？只是為了誇讚他們嗎？（稍作停頓）同學們都搖頭了，不是。其實下片，作者用一個「惜」字領起。在肯定這些英雄成就的同時，對他們還帶有一點批評的意味。
我們想一想，作者眼中的風流人物應該具有怎麼樣的特點呢？
這位同學你來說。（稍作停頓）他說：根據前面這些人的特點來看，作者想要的風流人物其實是要文武雙全的。
作者心中的風流人物應該是誰呢？請同學們結合當時的社會背景，小組討論討論。
有的同學說，指的是建功立業的英雄人物；有的同學看過注釋，說指的是無產階級；還有的同學說指的是作者本人。同學們說的都很有道理。
接下來請同學帶著作者的這種豪情再次朗誦這首詞，並做一個小組比賽，看看哪個小組讀的最好。
同學們的朗讀都很精彩，大家可以掌聲鼓勵一下自己。
這節課我們學習了毛澤東的詞作，課後可以找一找毛澤東寫過的其他作品，體會作者不同的情感。
附錄1：創作背景
1936年，紅軍組織東徵部隊，準備東渡黃河對日軍作戰。紅軍從子長縣出發，挺進到清澗縣高傑村的袁家溝一帶時，部隊在這裡休整了16天。2月5日至20日，毛澤東在這裡居住期間，曾下過一場大雪，長城內外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結了一層厚厚的冰，失去了往日的波濤。毛澤東當時住在農民白治民家中，深夜。見此情景，頗有感觸，填寫了這首詞。《沁園春·雪》最早發表於1945年11月14日重慶《新民報晚刊》，後正式發表於《詩刊》1957年1月號。
附錄2：作者簡介
毛澤東（1893—1976年），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。著有《毛澤東詩詞》《毛澤東文集》等。