貴族幼兒園和普惠幼兒園大pk，5大對比3點建議給到家長

背景：坐標河北石家莊，一個二線實際大眾收入水平屬於三線的省會城市。原租住在號稱「富人區」的裕華區，因為自己房子是在新華區的西二環外，兩年半前為了給娃上幼兒園選擇了搬家。考慮到娃上小學總得回到自己房子附近上，於是在今年夏天又搬回了自己家居住，為娃上小學提前做準備。

8月份的時候，給娃找了個附近的連鎖幼兒園。儘管當時已經做了一些心理準備：大不了孩子的自由少了些，老師們嚴厲一些，學習的知識多一些。然而上了不過四天的時間，卻讓我有了極大後悔感甚至退園的衝動。

（因為坐標太明顯，在此就不提這家幼兒園的名稱了，用普惠園來代替。）

(1)價錢對比：你感覺貴的其實很便宜，你以為便宜的其實很貴。

巴學園：娃之前上的是華德福理念的巴學園，我家2018年入園時一個月2200元，之後入園的是年交2.5萬，每天的夥食費15元。入園時雜費500元，300元押金。每個班裡三個老師，滿員20個孩子。

普惠幼兒園：現在入園的是一家連鎖性質的社區普惠園，一個月託費1080元，入園沒有押金，雜費800元。夥食費相同，都是每天15元。每個班三個老師，滿員45個孩子。

從園方的角度來看，普惠性質的幼兒園儘管每個孩子的費用低，但是因為孩子多，一個班裡的費用是：1080元乘以45個孩子乘以10個月=48.6萬。巴學園儘管每個孩子收費偏貴，但班裡整體費用每個孩子每年2.5萬乘以20個孩子=50萬。因此一個班裡園裡的收入是基本相當的。

從家長的角度來看，園裡的收入和自己沒啥關係，我只關心自己家繳費的情況。是的，接下來請往下面看。

剛入園第二天，主班老師發來微信，讓交教材費用和英語課費用；過了一天又在班級裡發了孩子上科學體驗課的視頻。我當時看到「體驗課」這三個字時，就已經明白這是又要讓交錢了。果不其然，當天晚上老師就在班級群裡發了各種課外班，建議家長給孩子們報。

而在巴學園，根本沒有教材費用這一說，所有的教材：溼水彩、刺繡、毛線球、烘焙、蜂蠟、大班教學用的書籍、工具等等全部包含在託費裡。大班裡的英語課、科學實驗課和數學、識字一樣，是教學中的必備課，哪裡來的另外收費一說。

儘管加上這些，也沒有太多錢，費用還是遠遠低於巴學園，但是這種先斬後奏式的做法，簡直是在挑戰家長的忍耐力。

在巴學園，園裡沒有開設任何性質的課外班，老師也不太建議孩子上太多課外班。這並不是因為園裡沒有開設，老師們沒有提成才說出此話。老師是根據孩子的成長規律和特性，再加上現在的課外班坑太多，才給的家長建議。

現在的普惠園，老師直接給出十幾個課外班讓家長選擇，儘管老師說家長可以本著自願的原則，但是，有娃的家長都明白的：你不報，每天接園時，自家孩子看到別的同班同學都陸陸續續的去上課外班，會是什麼心情？更何況還有老師經常時不時的給你私信，家長抹不開面子，又擔心自家孩子被老師區別對待，最後不管情願還是不情願，肯定會給娃報上少則一兩個，多則三四個的課外班。

把課外班的費用加起來，和巴學園相比，費用仍舊少了四五千，我們再來看其他的方面。

(2)老師的專業和素養：僅僅幾天時間的對比，便一目了然。

專業方面：

巴學園的老師：所有巴學園的老師，包括專科畢業的幼兒專科生、生活老師都必須先經過一段時間的培訓才能上崗。在此的培訓指的不僅僅是幼兒園的紀律、每天的課程安排、孩子們的安全事項等問題，更重要的內容是：以華德福理念為基礎，培訓0-7歲的孩子成長規律、性格特徵、心理發展和親子關係等。

老師還會利用休息時間，在群裡給家長分享家庭教育和親子關係等課程。每當家長在育兒方面遇到什麼困難和疑惑，和老師私信時，老師都會抽時間給出很專業的解答。

今年上半年疫情期間，巴學園在500人的大群裡免費分享了長達3個月的關於孩子和家庭教育的課程。上過家庭教育等親子課程的家長們應該都清楚，這一類的課外培訓機構價格都貴的嚇死人。

普惠園的老師，因為入園時間短，還不是特別了解，至少目前是沒有看出什麼專業性。這個在過一段時間後我會在評論區給出。

教學方面：

大班之前的孩子是沒有知識性的教學的，以玩為主，結合鍛鍊孩子各種生活技能。大班之後，英語是一位從澳大利亞留學回來的專業老師教學，數學和語文由主班老師教學。

普惠園的老師：在黑板和一體機上教給孩子的拼音、識字、算數等知識性的東西，不是我誇張，一個初中畢業的培訓一個星期都能上崗。

英語課比較特殊，一般沒有英語基礎的人是教不來的，然而我看到老師發來的英語課的視頻時，仍舊被驚訝到了：老師一邊做著誇張的身體動作，一邊和孩子們一起喊著「生氣生氣angery"，.這種水平，一個高中生也能做到吧。

素養方面：

巴學園的老師：

不管說什麼問題，一定是把一件事的各方面向家長介紹清楚，讓家長一目了然，如果仍舊有疑惑，直接在群裡問老師即可，讓家長感覺到自己被充分的尊重。

比如我們在上小中班時（其實巴學園沒有所謂的小中班之分，小中班都是混齡班，兩歲半--五歲半的孩子都有。在這裡為了讓大家更便於理解，就用小中班代替。）因為沒有英語課，家長們又想給孩子做一些英語啟蒙，於是大班的海歸老師便接受了這個任務。儘管是老師單獨一個人來做這份工作，但是老師的教育背景、教學內容和目的、課時、時間安排和費用，以及如果因為生病等原因缺課的處理方式等介紹的清清楚楚。

在第一年時收費每個孩子80元，第二年時每個孩子120元。接園後每周兩次，每次半小時的英語課。教學內容是英文繪本、英文兒歌和英語遊戲，目的是培養孩子的英語語感，這是學英語最重要的基礎。

普惠園的老師：

說話本著簡潔、利落的原則，至於你聽不聽得懂，有什麼疑惑，那不管，先把錢交了再說。

就拿這次課外班舉例，看圖。

老師「咵咵咵」給出了一大堆課外班的名稱，然後讓家長報名。家長們呢，也是奇葩了，就在下面一個接一個的報了。我以為這些報名的家長因為一直在這個幼兒園上，對於這些課外班都很清楚明白。然而看到其中一位媽媽給孩子報了舞蹈後，問老師有沒有各項的收費表格，我又單獨私聊了一個家長後，才明白原來他們和我一樣，什麼都不知道。我真的不知道是該感嘆這幫家長是太有錢還是太心大？

老師呢，在家長提出疑問時，仍舊本著簡潔、利落的原則，報舞蹈的媽媽問了價格，就直接回答了舞蹈的價格，其他的一字不提。

(3）課程安排：

從課程安排上也很能體現出一個幼兒園的理念，在這裡我只詳細說一下課外活動。

《科學》雜誌指出，孩子近視主要與兒童的戶外活動時間過少有關。陽光刺激會讓人體多巴胺生成，而多巴胺可以避免眼睛變形，預防近視。

《幼兒園工作規程》中也規定，幼兒戶外活動時間每天不得低於2個小時，寄宿制幼兒園每天不得低於3個小時。

巴學園：排除冬天霧霾指數超標，平時每天上午一個小時，下午一個小時的課外自由玩耍時間雷打不動，即使下雨天下雪天，仍舊給孩子們武裝好，到操場上踩水坑，打雪仗堆雪人等。在巴學園的自由玩耍，是完全由孩子自主的、沒有成人參與的玩耍。孩子們在操場上打鬧，到土洞裡玩耍，玩沙土、用各種真實的廚具在石子區裡炒菜，做飯、上樹、爬攀爬架等等各種發展孩子四肢的運動。

普惠園：在看園時，我當時還專門看了看課程表，是有戶外自由活動時間的，儘管只有短短的20分鐘，但有總比沒有好。然而幾天幼兒園上下來，發現這一項則根本沒有。孩子的戶外活動，是老師帶著孩子在鋪著假草坪的操場上做操、做遊戲。並且根據女兒的敘述，即使這樣的戶外時間估計也就半個小時甚至20來分鐘。

老師帶領著孩子玩耍，和孩子們自主玩耍最大的區別：

老師是規則的制定者，孩子們只不過是負責聽老師話，按照老師的指示去執行的工具。

孩子是規則的商討者、制定者、執行者和糾正者。在這個過程中，分工合作能力、領導力、人際關係交往能力、發現問題和解決問題的能力，在孩子們自主玩耍中都能得到很好的鍛鍊。

關於0-7歲的孩子自主玩耍的重要性，我有一篇文章專門詳細介紹，在這裡不多贅述。

（4）幼兒園夥食：

其實幼兒園夥食是我最不關心的，只要給孩子吃的安全，別讓孩子因為吃東西而生病就可以。至於一天的營養搭配，我相信大多數幼兒園都能做到。

但我家轉園後，即使對這個一向不在意的我也明顯感覺到了兩個園裡的差別。

巴學園：午餐和晚餐：不管主食是面還是花卷、各種面的小饅頭，一定會有兩個或者三個菜和湯。兩點：上午一般是點心之類的，下午兩三樣水果。

普惠園：第一天的午餐：炸醬麵，竟然沒有菜，只有炸醬麵裡的幾顆青菜。晚餐：米飯和胡蘿蔔炒木耳。加餐：上午蒸紅薯，下午香蕉段。

第二天第三天女兒回來後說，幼兒園裡沒有給吃水果。

之前在巴學園上的時候，每天家裡的晚飯女兒只是吃一點甚至不吃，我晚飯也就做的相對來說比較簡單了。而現在，想偷懶已經不行了，晚飯必須給孩子增加營養。

（5）除了這幾個大的方面，還有很多細節的地方：

1、巴學園很注重培養孩子生活技能方面。切菜、切水果、攪拌雞蛋、包餃子、擀皮等，園裡都會讓孩子親手操作。

我做飯時，女兒無聊了經常會跑過來問我：「有需要我幫忙的嗎？」給她一個任務時，比如剝蒜、攪拌雞蛋、洗菜、切菜，女兒都很高興的接受。

2、孩子擦手用的小手帕，大多數時候都是老師在放學後給孩子清洗，有時候也會讓父母接園晚的小朋友和老師一起清洗。而普惠園卻要孩子每天帶回家裡清洗。

3、巴學園的手工課是最多的，刺繡、毛線球、烘焙、摺紙等都有，但這些全是老師帶領著孩子們在園裡進行，因此，在巴學園的兩年時間，我從來沒有經歷過別的家長在家裡陪著孩子做手工作業的經歷。

4、園裡每個月一次的遠足，大多數是爬當地的封龍山，有時候去牧場等地參觀。除了剛入園時家長陪同了兩三次，其他時間家長只需要為孩子準備好午餐和水，定點把孩子送到幼兒園門口即可，老師們負責帶領著孩子們一起去探險。

尹建莉老師曾經說過：孩子的教育全在細節。此刻，我算是把這句話理解的更深刻了。

最後，給出選園的家長的幾點建議：

1、向別人打聽一個幼兒園的好壞時，當別的家長給出「挺好的」答案時，這樣的答案沒有一點參考價值。

每個家長對幼兒園的要求是不一樣的，對於幼兒教育的理解也是不一樣的。別的家長眼中的很好，在你這裡可能就是「很壞」。比如有的家長感覺老師填鴨式教給孩子知識就挺好，因為孩子學習到了知識，而你卻認為這樣的教育太差，完全違背了學齡前孩子的成長發展規律。

正確做法：自己先整理好自己的思路，歸納出你認為的重要點，然後詳細問這幾個方面的問題。問問題的目的，不是讓對方給出自己的判斷，而是給出對於園裡的詳細的介紹，判斷這件事是由你自己來完成的。

2、自己實地考察時，幼兒園的開放日是沒有太大參考價值的。

園裡的家長開放日，老師們一定都做了充足的準備，當天的教學內容和老師的狀態一定都是最好的。

正確做法：家長最好是在冬季的一個下雨或者下雪的周一早晨去考察，冬季白天時間短，孩子休息了兩天，早晨起來後難免會有情緒。再加上因為天氣原因，老師需要做的工作很多，這個時候，老師的專業度和對孩子的態度，家長一目了然。

很多的幼兒園平時不讓家長去考察，那就在平時的接園時間和孩子們戶外活動時間觀察老師的表現。

3、園裡除了操場要大，孩子們能活動外，其他的硬體設施不是最主要的，最主要的是軟體：老師。

老師的專業性和素養，不同的幼兒園真的是不一樣。一等老師會管理自己的情緒，同時也能安撫孩子的情緒；二等老師能管理自己的情緒，但無暇顧及孩子的情緒，即能做到不對孩子吼叫；三等老師不會管理自己的情緒，還會對孩子發洩自己的情緒。

我是@一諾媽聊育兒 ，80後全職寶媽一枚，一手帶娃一手碼字，致力於做科學育兒的踐行者和分享者，如果你喜歡，感謝你的關注，讓我們一起探討育兒那些事。