家冢兩字蘊含的文化淵源，竟然與科學教育有關#科學思維看百態#

2020-09-04 國丹老師

「冢」字即便想的到，難免也有人會提筆忘字。筆者之前就是其中一個。細看兩字筆畫數一樣，「家」字一「點」在上，「冢」字一「點」在下。

其中奧妙何在？

小學生初學生字，如果強記多寫，難免死記硬背，握筆手勢還容易寫變形；如果說文解字，難免生搬硬套，思維打不開還容易被制約。從拆識法入手，通過分析聯想組合的字義，更符合科學學字原理。

因為不求對錯，結合生活知識各抒己見，孩子們的參與意識能快速調動起來。在拆識的過程中，理解和思維能力得到訓練和培養。

如「家」字的組詞是「住家」，指住房。孩子們你一言我一語，很容易聯想到過去的自建房，多帶尖頂。講究的，會在尖頂上雕龍刻鳳鑲嵌寶物。這樣，孩子們就找到了「家」字上一「點」的來源。

「冢」字的組詞是「墳冢」，即小墳墓。孩子們很容易注意到「冢」字下面有一「點」，聯想到墳冢裡會放寶物（有的會說的出「陪葬品」）。

這樣，既看出家與冢兩字的區別，又找到了兩字的關聯。課堂上，孩子們又激動又驕傲，都說「以後想忘也忘不掉了。」還有一點很重要，孩子們提高了理解和聯想能力，對以後的生字學習更有幫助。

如果指導孩子查字典，就會知道「豖」是「腳被綁住不能跑動的豬」。這樣對理解「冢」字的造字創意，甚至對古人「視死如生」的淵源文化，會不會有幫助？

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