語文教材入選篇目引爭議？看看鄰國日本選了啥
2020-08-27 紅披風繪本國
小學語文教科書應該如何選文？這是一個常常引發熱議的話題。比如，名家名篇的去留問題，古詩文篇目的比例問題，方言能否進入教科書，一些被指「杜撰」的課文是否應剔除？
小學語文教科書作為教育工具，在培養孩子的語言和思維能力、感知和審美能力等方面發揮著重要的作用，選擇哪些文章作為課文，不僅和教科書編寫者有關，更影響著廣大使用課本的老師和學生，代表著語文教育的風向。
他山之石，可以攻玉。日本是近年來文化輸出很多，文化影響力強勁的大國。一衣帶水的鄰邦對於教科書篇目的選擇或許可以給我們帶來啟發。
日本語文教科書選文不拘一格，包括名家名作、童話寓言、民間傳說、短篇小說等。比如，近代日本文豪夏目漱石和芥川龍之介的經典作品《我是貓》和《蜘蛛之絲》，就入選了日本教育出版社小學六年級的語文教科書。
此外，日本國民作家、被譽為「日本的安徒生」的宮澤賢治的作品——《要求太多的餐廳》，也被收入東京書籍版五年級語文教科書。這個童話講述了兩個食客在餐廳遇到的一連串奇怪要求的故事……
為什麼是這些篇目被選中作為小學教材呢？我們不妨以《魔奇魔奇樹》為例來一窺究竟吧！
《魔奇魔奇樹》的作者是日本著名兒童文學作家齋藤隆介，繪者是日本版畫家、日本切繪藝術創始人之一的瀧平二郎。該書入選了光村圖書出版的日本小學三年級的語文教科書，此外，日本教育出版社、東京書籍版三年級語文教科書也都收錄了這個故事。
豆太和爺爺住在山坡上的獵人小屋裡，豆太的爸爸在和熊搏鬥時死掉了，只剩下祖孫倆相依為命。豆太是個很膽小的孩子，他總是不敢在夜裡去上廁所，非要爺爺抱著才行，就是因為茅房外面的這棵魔奇魔奇樹。
可是，一天夜裡，豆太突然被驚醒了，枕頭邊上，爺爺正蜷著身子呻吟！豆太衝出門去，他又疼、又冷、又害怕，可是，沒有什麼比最愛的爺爺死去更可怕！豆太一邊哭，一邊朝著醫生家跑去。醫生背著豆太回到小屋時，雪花飄落下來，他們看到了不可思議的景象——魔奇魔奇樹亮起來啦！
第二天，爺爺病好後誇獎豆太：「你敢一個人走夜路去叫醫生，已經是個勇敢的孩子了！」可當天夜裡，「爺爺呀——」豆太去尿尿時還是要叫醒爺爺。不過，相信爺爺一定能體會豆太的心，給他充足的時間，耐心等他長大。
豆太的勇敢是被愛激發的勇敢，是特殊時刻的勇敢。真正的勇敢不是無所畏懼，而是明明害怕，仍舊能一往無前。所以，豆太能夠看到魔奇魔奇樹亮燈，當之無愧！
當然，經典繪本被選入教學篇目，除了向孩子傳遞真善美的主題，也是藉助繪本這種精悍凝練的語言範本，告訴孩子閱讀和寫作的技巧。比如《魔奇魔奇樹》就有很多充滿創意的教學方案：
通過畫圖使學生們了解豆太心情的變化——
（從右往左看，右邊文字從上到下分別是「非常害怕」「害怕」「不害怕」）
腦洞大開的日本光村版小學教科書編委會還為《魔奇魔奇樹》的授課教師準備了漫畫形式的教案——一位語文仙子向授課老師舉例，如何發散學生的思維，帶領他們細讀文本。
可以這麼說，不僅課文選得好，用得也漂亮！
更多入選日本小學教科書的
繪本作品
01
日本兒童文學界巨匠新美南吉的代表作《小狐狸阿權》，收入東京書籍版日本小學四年級的語文教科書。這本天才作家的心靈之作，能帶領爸爸媽媽聽到「調皮孩子」的心聲。
《小狐狸阿權》由日本民間故事改編而成。阿權是一隻淘氣的小狐狸，有一次，它給捕魚的兵十搗亂，害得兵十的媽媽去世前沒能吃到想吃的魚。阿權很後悔，為了彌補自己犯下的錯誤，它偷偷地給兵士送沙丁魚，送慄子和松蘑。
這天，來放慄子的阿權被兵十發現了，兵十以為它又要惡作劇，於是舉起火槍，對準了阿權……
02
日本國際安徒生獎畫家獎得主赤羽末吉和日本兒童文學家大塚勇三聯手創作的《蘇和的白馬》，收入光村圖書版語文教科書二年級下冊。
遼闊的草原上有一個窮苦的牧羊少年，名叫蘇和。他和奶奶相依為命。有一天，蘇和在牧羊歸來的路上撿到一匹白色的小馬駒。在蘇和的悉心照顧下，小馬駒長成了高大英俊的白馬。
這年春天，王爺舉辦賽馬大會上，蘇和與白馬一舉獲勝，但背信棄義的王爺利用權勢奪走了白馬，還將蘇和打成重傷……
每當馬頭琴聲響起，人們都會想起蘇和與白馬的故事，這是一曲悠遠、深情的友誼之歌、生命之歌。
03
美國繪本大師、凱迪克獎得主李·歐尼創作的《小黑魚》，收入東京書籍版小學一年級語文教科書，由日本當代詩人谷川俊太郎翻譯。
在大海的一個角落裡住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一隻兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。小黑魚孤身一人在海裡遊蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，漸漸又高興起來。
直到一天，他又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚，為了生存，為了不用再躲避，他想了個好辦法，他教小魚遊成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨遊，把大魚都嚇跑了。
這是關於勇氣和協作的不朽傑作，鼓勵孩子們像小黑魚一樣，勇敢踏上成長之旅。
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