很多人不知道的是，陳杲還有個雙胞胎姐姐叫陳杳，南方科技大學首屆學生，兩人幾乎一樣優秀。
其實，和雙胞胎姐弟同樣優秀的還有父親，陳錢林。
陳爸爸倡導的「自立教育」家教理念：自律生活、自主學習、自立人格，引導孩子做最好的自己。
兒子陳杲，14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額獎學金攻讀博士；女兒陳杳，16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，20歲獲三所世界名校全額獎學金攻讀博士。
陳錢林曾介紹，「女兒取『杳』，寓意『深遠和含蓄』；兒子取『杲』，寓意『陽光和自信』。」
年僅26歲，這名「90後」男孩已開始在學術界「嶄露頭角」並驚豔眾人。然而，其「開掛」一般的人生，從小就開啟。倆孩子在成長過程中，天資聰穎的特性不斷閃現。在科學、有效的家庭教育引導之下，倆人都在各自的學業上不斷「跳躍」。在小學階段，陳杲跳級兩次，跳了三個年級，並選擇不做學校統一布置的作業。9歲，陳杲就升學初中；12歲，其順利完成初中學業，升學高中。對於許多孩子來說，12歲也僅是讀完小學六年級，而陳杲在這之後甚至只用了2年，就進入了「象牙塔」。陳錢林曾介紹，2008年，陳杲在其讀高二的時候，就報讀中國科學技術大學少年班，最終通過高考，以超過一本線的成績，順利進入中科大複試，並提前被中科大錄取。「女兒陳杳也在16歲的時候參加南方科技大學自主招生，被首屆教改實驗班所錄取。」在讀中科大少年班期間，陳杲獲獎無數，包括斬獲了全球華人丘成桐大學生數學競賽獎項等。在其18歲時，以學校數學系第一名的好成績，最終獲美國紐約州立大學石溪分校攻讀數學博士。赴美求學後，年輕的陳杲也走上了科研之路。據悉，陳杲在紐約州立大學石溪分校攻讀數學博士期間，師從微分幾何世界最高獎維布倫獎得主陳秀雄教授。如今，陳杲將自己的數學天賦投入到更深的科研中，攻克世界級數學難題。陳杲此前表示，引導自己成才，走上科研之路，都離不開自己的父親。「特別是爸爸引導我自學，讓我免於作業的困擾和標準答案的束縛。」陳杲曾說道。一直深耕教育工作，陳錢林對子女教育有自己的一套方式方法。陳錢林說，兒子陳杲取得了今天的成就，自主學習和個性化教育發揮了重要作用。例如在得知了陳杲對數學興趣後，陳錢林有意識培養其數學學科的素質。陳錢林表示，一方面是強化數學興趣，另一方面是排除幹擾，讓其更加專心在自己的興趣學科上。「例如，我讓兒子放棄一些學習項目，如藝術學習和教師普遍要求的書寫訓練等。」陳錢林曾介紹道，在陳杲上小學後，怕兒子受到標準化作業的消極影響，就決定讓其免做老師的作業，同時從數學入手，引導他學會自學。陳錢林還表示，自己倡導孩子「讀書自由」。「我家每個房間都有書，兩個人都可以憑著興趣翻翻，我也不定期陪孩子去書店，至於買什麼書，只要不是暴力、色情之類的，都是孩子自己的事，我管的就是買單。」陳錢林說。另外，陳錢林在日常教育中，還注重呵護孩子的創新能力。「就像畫畫，以前倆孩子喜歡畫畫，正面畫滿了翻背面，背面畫滿了再翻正面。孩子很興奮說，原來一張紙背面的背面，就是正面。儘管這是一件不起眼的事，但是我也會鼓勵孩子說，這是一件了不起的發現，希望你們發現更多的規律。」陳錢林回憶，後來孩子就將這一規律認識，放到了宇宙軌跡變化中，知識面更加擴寬了。「孩子的成長，離不開家校共育。」陳錢林稱，在過去對兩個孩子的家庭教育中，自己都會遵循一個「配合學校課程教學」的原則來制定孩子的學習計劃。在課堂教育之外，陳錢林培養孩子自小養成自律的習慣。例如在孩子讀小學後，陳錢林引導兩個孩子少做作業，多自學。「他（陳杲）讀高一的時候，隔天在家自學，讀高二的時候，隔周在家自學。他取得的成績和自主學習習慣有很大關係。」陳錢林曾舉例說。除了自學，陳錢林稱，引導孩子立大志也是家庭教育關鍵之一。在陳錢林此前介紹家庭教育經驗中，就提及了孩子的「志向培養」，通過帶孩子見各領域的專家教授、讓孩子多讀名人傳記、講述長輩的創業故事等方式，培養孩子的遠大理想和人生志向。陳錢林此前曾應邀開設家教講座《自立教育：把兩個孩子送進世界名校的奧秘》，從自律生活、自主學習、自立人格等方面向大家講述通過家庭教育培育優秀子女的良方妙計。
「100個好」獎懲結合 用家規促成自律生活
作為資深的家教專家，陳錢林的家教成功有道。他有一對龍鳳胎，兒子陳杲，14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額獎學金攻讀博士；女兒陳杳，16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，20歲獲三所世界名校全額獎學金攻讀博士。之所以能夠教育出一對如此優秀的兒女，陳錢林認為最重要的是培養孩子自主自立的品格。
自律是人的優秀品格。在家庭生活中，陳錢林認為可通過制定「家規」來從小培養孩子的自制力，從而養成自律生活的習慣。他表示，生活中處處有規則，沒有規矩不成方圓。規則使自然人變成社會人，為走向精神人境界奠定基礎。愛自由的孩子常常會違規。教育的藝術，在於尋求規則與自由的平衡點。
「可以通過讓孩子自主制定作息時間表，科學管理孩子的時間。」陳錢林表示，這種作息時間表可以作為家長監督孩子的行為提供依據，達到在家庭中從「人治」到「法治」的轉變，使家長的行為有理有據，培養孩子遵守規則的意識。「有些家長在家裡常常用命令式的方法要求孩子學習、休息或者玩樂，這往往會給孩子帶來抗拒心理，用家規來約束孩子，可以做到有理有據，讓孩子心服口服。」
「孩子的生長是與規則鬥智鬥勇的過程，對一些非常重要的規則，家長不能隨便妥協。」陳錢林表示，如果孩子有些試探，家長任期發展，孩子就會摸透家長的心理，有一次妥協，就會有第二次，最後就會破壞規則。
而為了讓孩子能夠遵守規則，陳錢林提出，要建立「100個好」的評價制度。根據孩子的表現增減「好」的個數，採取相關的獎懲措施。「達到100個好就滿足孩子一個合理的要求，比如獎勵他一頓炸雞或者一次喝可樂的機會，這樣孩子們也會感到一種成就感」。
知識+能力讓孩子自主學習
在學習方面，陳錢林認為要讓孩子養成自主學習的習慣。「我一直認為，如果孩子能夠輕鬆獲得90多分，說明孩子具備學習能力，不如剩下時間用於自主學習。」而自主學習包括兩個方面，即知識和能力的學習。
在知識方面，陳錢林認為孩子可以通過自有閱讀和接觸社會來自主學習。「小學的時候，讓孩子自由閱讀，到了中學階段則可以有選擇地精讀」，而閱讀領域的範圍不限，孩子想讀什麼就讀什麼。當然，他也提醒各位家長，要提前做功課，幫助孩子篩選有價值的閱讀信息。「比如剛剛發生的中國女排奪冠，還有量子衛星的發射都等社會情景型的素材，都可以通過引導來引發孩子的閱讀興趣。」
對於接觸社會這個問題，他認為：「社會就是知識，社會就是課堂。」課堂學習培養了孩子的學習能力，但不能拘泥於課堂和課本，要多讓孩子認識社會，深入了解社會。
而在自主學習的能力培養上，陳錢林則表示，首先要培養孩子的生活自理能力，讓孩子能夠形成獨立的社會學習能力，家長要做到適度的幫助和放手。其次，要培養孩子的拓展學習能力和超前學習能力，讓孩子能在學習的寬度和深度上有所發展。
人格影響未來 志向成就夢想
「給孩子留足夠的面子。」陳錢林表示，要從小保護孩子的自尊，給予孩子充分的尊重。在培養孩子自立人格方面，陳錢林認為首先要保護孩子的自尊心，「即使孩子的意見過於片面或存在錯誤，家長也不能用強制手段，應該曉之以理、動之以情，讓孩子心服口服」。
他提出，當孩子與家長的意見相左的時候，家長可採用「自主決定法」，在把握話語主動權的前提下，幫孩子做決定，引導孩子進行選擇。例如，孩子想喝可樂，家長可通過講解喝水的益處，引導孩子選擇喝水。如果孩子堅持喝可樂，家長則可以在與孩子平等對話的前提下，將孩子的喝可樂的想法「下次再說」，在下一次選擇的時候繼續引導孩子。
陳錢林認為，培養孩子自立人格的另一個重要因素就是立志。「教育要讓孩子做夢，幫助孩子追夢，而不要太在乎是否圓夢」。他建議，家長要讓孩子與名人對話，通過身邊的榜樣激勵孩子，同時以身作則，用自己的親身經歷教育孩子，鼓勵孩子敢於「做夢」。