前些日子家庭聚會，小君又雙叒叕在抱怨自家孩子跟自己吵架。
自過完年以來，今年聚會總共八次。
第一次，小君說孩子要跟自己打架，委屈得說了整個聚會。
第二次，小君說孩子放假回來跟自己吵架，誰得話他都不聽。
第三次，小君說孩子手機摔壞了，和朋友借了好多錢，還大言不慚要自己還，她就要看看一個高中生拿什麼還！（小君原話）
第四次，小君把孩子帶到了聚會，跟一圈人說孩子怎麼怎麼不聽話。而那個小少年從頭到尾埋頭手機，用餐時間草草的扒了幾口飯就立刻離開，此時他的媽媽依然在說孩子哪哪不孝。
……
幾乎每一次，小君都在抱怨，在訴苦，說著孩子居然要動手打自己的委屈，說著叛逆期的孩子有多不懂事，多不努力學習。
老一輩覺得，這個孩子真是不聽話，太不懂事了，怎麼能跟媽媽動手呢？怎麼能老是頂撞媽媽呢？
可那是一個什麼樣的孩子呢？
每次見到這個孩子時，他會主動的打招呼；
上下電梯時，他會在電梯口邊伸手擋住，等人進完後才走入電梯；
吃完東西的垃圾，拿著走回家也要丟進垃圾桶，而不是趁沒人注意丟在某個角落……
唯獨在媽媽面前，這個孩子像是故意和媽媽對著幹一樣，表現極為叛逆。
父母們總在頭疼，為什麼自家孩子突然就叛逆了？
《哪吒之魔童降世》在網絡上公映，那個從出生就被賦予「魔丸」名號的小娃娃，剛來到這個世界，就被告知，要麼立刻死，要麼三年後死。
這個孩子叛逆嗎？
叛逆。
他一出生就把自家院子毀個七七八八。
李靖外出一年，哪吒整得整個陳塘關聞其名便四處逃竄。
太乙真人帶哪吒修煉，他卻在學會法術後幻化成媽媽的樣子哄騙師傅，甚至放火燒了太乙真人的褲襠。
當李靖和殷十娘勸說哪吒學習法術降妖伏魔時，哪吒說：
「他們把我當妖怪，我就當妖怪給他們瞧瞧！」
也許在許多人眼裡，哪吒的故事只是個神話，這個四處惡作劇的哪吒，也僅僅只是一個電影中的角色而已。
可是，你可聽過這些話：
「他們覺得我不行，那我就不行給他們看咯。「
「反正每個人都覺得我成績不好，我努力也沒用。」
「別人就是比我聰明，我學也沒用啊。」
……
這是叛逆期孩子們最常有的心態。
正如電影《不良少女》中的喬馨，面對所有人的不認同，面對媽媽的辱罵，叛逆少女，變得更加叛逆：
再反觀哪吒，這個孩子是怎麼決定大開殺戒的呢？
當他第一次和同齡人一起玩時，人們懼怕哪吒的魔丸，驚慌失措的抱走自家孩子，大喊妖怪跑出來了。
當他從妖怪手中救出被擄走的小孩時，人們不分青紅皂白就指責哪吒搶孩子、毆打村民，李靖和太乙甚至乾脆的將哪吒打包回家。
就連和娘親唯一的遊戲——踢毽子，也因為有妖怪冒犯而中斷。
殷十娘愛哪吒，李靖也愛哪吒，可是這夫妻倆一個常年斬妖除魔，一個去一趟天界去了一年。在哪吒最需要陪伴的時候，最需要安慰的時候，父母全都不在。
缺愛，缺陪伴，不被認可，毫無認同感，哪吒不叛逆才是奇蹟。
怎麼面對叛逆的孩子？
叛逆的孩子們最渴望得到的，往往不是一句又一句「你怎麼就不知父母辛苦呢？」
父母想讓孩子理解自己的辛苦和委屈，但卻忘記了理解孩子，只在乎自己的感受的父母，怎麼可能會得到孩子的愛。
武志紅曾在《為何家會傷人》一書中寫道：有真自我的人，他會形成內部評價系統，即，他行動的動力來自於自己的內在。有假自我的人，他會形成外部評價系統，即，他行動的動力來自於外部的他人。武志紅認為，沒有純粹的內部評價系統，但也不存在純粹的外部評價系統，決定孩子意志的關鍵在於，哪一個動力系統，能夠在孩子的成長中佔據主導地位。
儘管武志紅至今飽受爭議，有人踩有人捧，但有些言論，的確值得父母們深思。
想要叛逆期孩子改變，要先改變孩子的評價系統。
《哪吒之魔童降世》是一部套路影片，一個孩子從被人厭棄的「惡人」，變成拯救所有人的大英雄然後被人接受。但哪吒的改變，卻也是典型的從外部評價系統為主轉為內部評價系統為主。
幫助孩子擁有自我認同感哪吒每一次露出真心的笑時，其實都是得到認同的時候。
當小女孩準備和哪吒一起玩時，當敖丙把哪吒當朋友時，當被救出的小女孩喊哪吒小哥哥時，當李靖哄騙哪吒是靈珠降世時……以及，當李靖夫婦騙哪吒陳塘關的人知道時妖怪拐走了小女孩時。
認同感對於孩子來說，是幫助他們樹立自信心，將行動的動力轉化為內部評價系統的關鍵點之一。
而我們要做的，是給孩子做主的機會，讓他們可以獲得對自我的認同感，比如給孩子選擇的機會。
生命的價值在於選擇，但父母卻總會拒絕孩子的選擇，然後替孩子做選擇，這其實是在不斷地取締孩子獲得認同感的機會。
也許很多父母都認為，孩子太小，還不懂得什麼才是對的路，一旦選擇錯誤，會走很多彎路。
可也有教育專家曾說過，孩子小時不讓他犯錯，長大了才會犯誤終身的錯。
所以，在穿「藍衣服還是紅衣服」的問題上，不如大膽的給孩子一個選擇的機會，孩子感覺到問題後，自然會去想辦法解決。
值得注意的是，不要在看到孩子犯錯後冷嘲熱諷，如「早讓你聽我的，看，出事了吧」等等。如果孩子真的因為選擇錯誤而遇到難題，不妨陪著孩子一起想辦法解決問題，然後提醒孩子下次注意。
不用錯誤的「誘餌「激勵孩子前進黃磊曾說，很多時候，當自己變成大人後，會反過來用自己小時候最不喜歡的方式去要求自己的孩子，這是對孩子的不尊重，也是對自己的不信任。
在過去，家長們總會用打罵壓著孩子努力，如今，有人想到了用物質獎勵激勵孩子努力，在運作錯誤的情況下，二者其實本質是一樣的，都在幫助孩子用外部評價系統主導行動。
頻繁的打罵會讓孩子認為，不努力就會被打罵，頻繁的物質獎勵卻會讓孩子認為，努力可以得到獎勵，不努力就沒有。二者其實都是一種對孩子的馴化。
所以面對孩子，最好的辦法是激發他們的興趣。這當然不是玄學，而是幫助孩子獲得成就感以及樂趣。
讓孩子明確的感受到愛，而非指責和壓力一個人的存在感，來自於他的感受被另一個人看到。
《不良少女》中的喬馨遇到了能夠明白自己感受的孫老師，《哪吒》則是李靖願意用換命符替哪吒抗下雷劫時展現的父愛，以及殷十娘對哪吒的在乎。
兩個人明白自己在老師和父母這裡的存在感，明白自己被在乎，被愛，才能真正的從心理上讓內部評價系統佔據主導地位。
然而，最重要的一點是，尊重孩子。
尊重孩子，把孩子當作一個獨立存在的人格，用引導取代指責，愛孩子，而不是用愛的名義不斷給孩子施加壓力。
你真的覺得孩子缺乏壓力嗎？
考試成績、升學壓力、父母的期盼你、老師的期盼……這些其實都是壓在孩子身上的壓力，孩子犯了錯，這件事本身就會給孩子壓力，多方面累加的壓力，對於一個孩子來說，其實真的不算小。
家對於每一個人來說，應該是可以依靠，可以放鬆的地方，而不是不斷給孩子施加壓力的地方。