轉變傳統教學方式，提升學生的學習積極性，培養更多優秀人才！

目前我國的初中數學課堂教學有效性欠佳，主要是由於多方面社會環境的影響，加之傳統教學方式逐漸被淘汰，很多知識出現了明顯的變化。為全面提升我國初中數學課堂教學的有效性，必須要採用有針對性的方法和對策，實現傳統教學方法方式的轉變，更好地提升學生的學習積極性，轉變以往的被動學習態度，更好地參與到日常的數學學習中。只有不斷提升初中數學課堂教學的有效性，才能夠確保整體教學水平和學生學習效果的穩步提升，為我國的現代化建設，培養更多優秀人才。

一、初中數學課堂教學有效性的定義

對於初中數學課堂教學來說，有效性指學生通過課堂學習，實現對知識的了解和記憶，並熟練掌握所學知識。在進行整個教學的過程中，涉及到教學的主體和方法技術等多個方面，主要目的就是為了實現學生對知識的有效學習和掌握。

二、目前我國初中課堂教學有效性偏低的原因

1.學生學習積極性有待提升

學生的學習積極性，對於知識的學習有十分重要的作用。從我國初中數學教學的情況來看，很多學生由於對於數學學習存在一定畏難、牴觸等的情緒，使得自己學習的時候，無法全面地融入自身的注意力，致使學習效果並不理想。加之數學學習中的很多知識都是公式和數字，一些推理的過程是比較繁瑣的，使其稍顯枯燥。所以，想要實現學生自身學習成績的提升，必須要激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性。目前學生對於初中數學的課堂學習積極性偏低，是影響課堂教學有效性的主要方面。

2.學生層面的好高騖遠

數學學習是一個循序漸進的過程，首先需要學習簡單的知識，打好相應的知識基礎，然後才可以進行更深層次的學習，實現自身學習成績的穩步提升。但是在進行實際學習的時候，很多學生對於自身的學習情況沒有正確的認識，整個學習的過程十分被動，對於知識的追求過於超前，使得很多以往學習的知識沒有牢固掌握，去學習更多的新知識，貪多冒進，導致整個過程急功近利，無法實現對知識的有效學習。

3.教導者教學理念的影響

雖然我國目前正在進行全面的新課改，然應試教育仍是作為考核的主要手段，教師對於學生的學習成績比較看中，甚至將這樣的重視情緒帶入到課堂的教學中，使得課堂的教學有效性受到影響。教師必須要端正自身的態度，更多地注重學生的學習素質激發，而不是單一注重學生的成績指向。

三、提高初中數學課堂教學有效性的方法

1.創造寓教於樂的氛圍，幫助學生主動學習

為了提升初中數學課堂的有效性，首先需要從課堂教學氛圍入手，努力營造良好的學習氛圍，提升學生的主動學習水平。教師在進行初中數學課堂教學的時候，可以通過數學模型的應用，實現學生對於數學知識的立體認識，通過學生學習主動性的不斷提升，讓學生在課堂教學中，找到學習的樂趣，實現主動性的提升。教師通過營造良好的學習氛圍，確保學生不斷地進行自我學習，實現學習樂趣的找尋。

2.轉變傳統教學觀念，調動學生的學習熱情

在以往的教學中，教師的作用就是傳授知識，但是對於學生的疑問並沒有進行全面的解答。學生學習的過程也僅僅是學習相應的知識，並沒有深入的了解到知識的內涵，學生多處於被動的狀態，想要提升學生的學習熱情，必須要轉變以往的教學觀念，調動學生的學習熱情。為了更好的發揮出新時期初中數學教學的有效性，必須要轉變以往的教學方式，讓教師和學生都積極的參與到日常的課堂學習中，不斷地鼓勵學生進行個性化學習，提升學生優良學習習慣的養成，更好地發揮出課堂教學的重要作用。

3.強化計算機軟體應用，提高學生的自學能力

在進行數學學習的時候，模型的建立和應用具有較為良好的效果。目前計算機已經被廣泛的應用在我國的各個領域，初中數學的教學中，應用計算機技術已經成為十分普遍的方法。但是對於計算機軟體的應用，需要進行合理的選擇，更好的發揮出計算機軟體建模的作用，實現對學生知識學習的引導，讓學生積極的參與到其中，確保學生有較為良好的自學能力。但是要注意確保學生不會在進行日常學習的時候，對計算機和網絡產生較強的依賴性，這樣對於學生的成長有一定的影響，既要確保強化計算機軟體的應用，還要確保學生自身能力的提升，減少對計算機的依賴。

4.充分運用數形結合，增強學生的理解能力

數形結合的教學方式對於初中學生的學習有較為明顯的作用，通過數形結合，可以讓學生從多方面對所學習的知識有一定的認識，發揮出學生的發散性思維能力，轉變以往的刻板教學方式，實現學生對於知識的全面了解和深入學習。

四、小結

目前我國的初中數學教學方式正在發生較大的轉變，新課改的提出和不斷應用，實現了我國初中數學教學方式的轉變。傳統的教學方式已經不再適應新時代的要求，必須要更好地調動學生的學習積極性，確保學生日常學習興趣的激發，更好地在課堂學習中對知識進行理解和記憶，提升課堂學習的有效性，實現課後的及時複習，發揮出課堂教學的重要作用。只有通過相應的方法，提升學生的課堂學習有效性，才是確保我國初中數學課堂教學水平穩步提升的根本。