孩子智力障礙,是自閉症嗎?智力障礙你了解多少?

2020-07-26 兒科醫生王玲

近日有收到家長的一些私信,說孩子總是不說話是自閉症了嗎;有的家長覺得孩子智力低下就是患有自閉症了;通過私信的了解發現很多家長們對於智力障礙和自閉症的認知有一定程度上的誤解和問題,估計在很多人心裡對於,自閉症和智力障礙這些區別都是傻傻分不清楚。今天我們就一起來了解一下智力障礙與自閉症的區別吧!

孩子智力障礙,是自閉症嗎?智力障礙你了解多少?

患有自閉症孩子通常一般會在兩歲至三歲的時候顯現出症狀,五個月大,不能發出交流的咿呀聲;不和別人進行眼神交流;說話前很少配合手勢;一句話會反反覆覆的說無法與他人正常溝通。

自閉症孩子雖然伴有全面的發育遲緩現象,但各個方面的發育並不平衡。有的自閉症兒童連生活都不能自理,但卻有很強的計算能力或者繪畫、音樂能力,有的兒童幾乎沒有語言能力,但在記憶力、識別顏色、識別形狀等方面表現突出。

智力障礙這種疾病在孩子出生以後就已經存在。只是慢慢的孩子長大,症狀才會明顯。當孩子的智力和適應環境的能力明顯低於同齡人平均水平,並且影響他學習和發展新的技能時,就說明他有智力障礙或智力缺陷。

孩子智力障礙,是自閉症嗎?智力障礙你了解多少?

智障兒童通常是在各個方面的發育均比正常人遲緩,但各方面發育比較均衡,在感知、社會交往、興趣及語言等各方面的發展與其智商是成正比的。智力障礙的孩子,一般性格都很極端,有的會不說話,性格孤僻,但也獨有的會過度興奮,容易受到刺激,情緒容易不穩定。

任何人都不希望有一個這樣的孩子。所以,為了自己的孩子健康,為了家庭幸福,父母們一定要做好預防。有些孩子智力障礙父母是可以提前預防的。個人建議為了孩子的健康和家庭幸福,家長們在結婚前或者是在備孕時做一些檢查是比較好。為了寶寶更加健康家長們應該怎樣預防呢?

備孕期間,夫妻雙方,最好是身體健康,沒有不良生活習慣。

如果準夫妻患有疾病,或者有能致病的遺傳因素,就需要在醫生的指導下備孕了。很多遺傳因素只能在醫學檢查中,才能發現,進而更好地備孕。懷孕後,孕媽要注意營養均衡,保持一個好的心情。不要接觸放射線,有害射線和有毒物質,不要吸菸飲酒。如果旁邊有人吸菸,也得趕緊躲開。

孩子智力障礙,是自閉症嗎?智力障礙你了解多少?

堅持並認真對待每一次的產前檢查,做好妊娠期保健,是非常重要的,尤其是那些高齡孕媽,患疾病的孕媽等。寶寶出生後,及時做新生兒疾病篩查和定期的兒童體檢。如果篩查出疾病來,要早早地就醫治療。如果寶寶是高危兒,更要重視起來。

生活中,爸爸媽媽要保證孩子的營養全面且均衡,保護好孩子,不要受到嚴重的外傷,。在孩子成長的每一天,要給孩子創造一個溫暖有愛的家庭環境,常常陪伴孩子玩一些輕鬆愉快的親子遊戲,開發智力潛能,鍛鍊孩子該有的各項技能。

父母還要時常關注一下孩子的發育情況。如果出現了什麼異常情況,或者是其他的發育遲緩現象,要及時帶孩子就醫,爭取早診斷早治療,對孩子才更好。

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    並且,研究者也面臨著一些被迫混淆界限的現實障礙,比如研究基金更傾向於支持自閉症,而不是智力障礙的研究,因此科研人員也更傾向於研究無智力障礙的自閉症群體。克服這些挑戰將會帶來廣泛的影響。在實驗層面,搞清楚自閉症和智力障礙的生物學差別,將會給兩種障礙都帶來新的深入了解。對入組試驗人群的準確診斷有助於研究者改進他們的研究方法。
  • 自閉症兒童智力殘疾,自閉症智商與自閉症譜系障礙的關係
    什麼叫自閉症譜系障礙智力殘疾?智力殘疾(也稱智商遲鈍),他是反應一個人智力高低和適應行為能力。前者是由一個人的心智能力、推理和學習決定的,智商(IQ)是確定一個人智商高低的方法。2008年美國疾病控制中心(CDC)進行了一項研究,研究智力殘疾與自閉症譜系障礙之間的關係。他們得出結論:大約38%患有自閉症譜系障礙的兒童同時有智力殘疾,研究者們仍在試圖確定兩者之間是否存在遺傳關聯。
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    在DSM-5中,可以很明顯的看出來,一部分社交問題是源於智力障礙很多小朋友並非真的社交差,只是因為智力水平達不到,導致的社交落後,並非真的由於自閉症原因。  在DSM-5中也有很明確的說明:自閉症譜系障礙與智力障礙經常伴隨出現。  在此也特別提醒各位被診斷為自閉症的小朋友家長,其實寶寶的社交能力很可能通過提高智力而得到提升。
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    因此,對於阿斯伯格的孩子來說,早期健康心理建設尤為重要。5,智力低下智障和自閉症譜系的區別在於智商和情商之間的關係相反。也就是說,自閉症譜係為智商(與智商無關)高於情商,而智力障礙則是情商高於智商。當然,即使EQ稍高而IQ稍低,畢竟還是不會達到100點。
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    醫學界——多用精神發育遲滯(MR) 學界——多稱智力落後、智力低下、弱智、智能不足、智力障礙等 美國精神協會(APA)分布的DSM-4——稱為「精神發育遲滯」(術語) 美國精神協會(APA)分布的DSM-5——稱為「智力發育障礙」(術語)
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    當然社交溝通障礙也有輕重之分,但我們評價一個自閉症孩子輕重和功能的高低,除了根據社交溝通障礙的輕重之外,更加主要的是根據智力發育和語言發育來評價。比如,孩子自閉症特徵很典型,但孩子言語沒有發育落後,智力也在正常範圍,甚至少數還有超強的智力,這類孩子叫做輕度自閉症或者高功能的自閉症譜系障礙,在過去診斷為阿斯伯格症候群的孩子自然也是屬於高功能。當然,關於高功能自閉症和阿斯伯格症候群的區別,學界還是有爭議的,有人說兩者區別不大,有人說兩者還是很不一樣。
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  • 兒童智力障礙的分級
    ①輕度智力障礙智商70~55分(以韋氏智力測驗為例,下同),同時具有輕度的社會適應障礙。輕度智力障礙兒童具有基本的生活自理能力,能承擔簡單的家務勞動。早期教育對他們的發展十分重要,他們可以進入幼兒園、學前班接受早期康復訓練和學前特殊教育,在小學正常班級隨班就讀。
  • 如何判斷孩子是否有智力障礙?
    據發達國家統計有2-3%的孩子有智力障礙,我國統計為1%。智力障礙與染色體異常、遺傳疾病、產傷及環境等因素有關。有30-50%的智力障礙是找不到原因的。智力障礙分輕、中、重及極度,病史及發育評估對診斷很有幫助。
  • 自閉症的智力發育問題
    大家都知道,有的自閉症兒童在語言和認知上是非常好的。反之,我們把不好的那一類孩子出現的特徵稱之為:社交障礙或者是人際互動障礙,語言方面還很好的孩子,歸結到阿斯伯格裡面。但是最近把這些亞症狀都歸納到孤獨症和自閉症範圍裡面了。
  • 全面發育遲緩患兒,會發展為智力障礙嗎?
    做父母的我們往往需要從0開始積累、學習,了解孩子滯後的狀態、看見孩子行為背後的需求,接納孩子的不同。認識、了解、接納孩子,就從現在開始。在上一期的專欄中,江瑞芬醫生為大家介紹了臨床醫生在確診、治療和複診當中的作用。今天,我們繼續邀請到了江醫生來為大家解疑答惑,進行「醫問醫答」。
  • 【智力障礙兒童教育研究】智力障礙學生認識節日的教學案例
    在生活裡,不論是學校、工作職場或社會中,智力障礙者所需面對的課題是如何適應於社會,但智力障礙者多半缺乏與他人互動的能力,社會經驗也相對薄弱,經常可見智力障礙者出現與社會脫節、不符合社會規範的行為。 缺乏社交技巧,造成智力障礙者在求學與謀職上的障礙,因此教導智力障礙者社交技巧,助其提升社會適應能力與人際的接納(王欣宜,1998),對於智力障礙者學校生活及職業轉銜,是一件非常重要的事。筆者任教六年於教學現場,發現每當與學生談到節日時,學生普遍對節日沒有概念也不在乎節日意涵,只在乎放假幾天。
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    智力障礙是指兒童大腦在發育過程中受到器質性損害或是腦發育不全而造成的認識活動障礙以及心理活動障礙,也稱智力缺陷。一般是由於遺傳變異、感染、外傷或內分泌異常等因素,造成大腦不能正常發育或者發育不全,使其智力活動發育停留在某個比較低的階段中。智力障礙兒童家庭養育關鍵點!
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    自閉症與語言發育障礙有什麼區別自閉症與兒童語言發育障礙的區別如下:第一、自閉症的表現,主要是社會交往障礙,這些孩子沒有交往的能力。對於語言發育遲緩的孩子,首先沒有交往障礙,可以同其他兒童一起遊戲、互相溝通,甚至可以通過肢體語言進行交往,但是這些兒童,由於語言上的障礙,很容易受到其他小朋友的排斥,其次,這類兒童的學習能力正常,可以學習、模仿同齡兒童,能夠理解所有的指令,可以掌握新的知識,還喜歡聽故事,想像力也很豐富,這類兒童沒有退化的表現,能力與同齡兒童相仿,智力也正常。
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    女科學家講科普 | 別人家的孩子更聰明?許多80後和90後的成長過程中都會伴隨一個揮之不去的陰影,叫做「別人家的孩子」。在家長心目中,總有一些別人家的孩子好像更聰明,尤其是當孩子明明表現的很努力,卻沒有獲得很好的成績,都會簡單粗暴地歸結為智力的高低。那麼,如何科學地理解智力以及智力障礙疾病(簡稱智障)?01何謂智力?