對許多高中同學來說，寫好一篇議論文，還真不那麼自信。
俗話說巧婦難為無米之炊，但更多情況卻是：有米手卻不夠巧。有同學會經常感覺到不會用材料。
如何解決？唯有把手變巧，素材的米才能萬無一失地變為香噴噴的高分議論文。
的確，好多同學議論文就處於這樣的境況：審題沒問題，立意沒問題，基本的語言素養也過關，甚至連標題都取得非常好，但是分數，卻總也高不上去。
究其原因，好像是手中的素材不夠多，更不夠好，其實呢是手不夠巧，材料運用的不夠好。所以很多很多同學的議論文，看起來內容空洞，給人泛泛之談的感覺。
如果你的作文正處於這樣的階段，那麼本文將使你有所受益。
素材的分類。
這裡所說的議論文素材，其實就是議論文的論據，可以分為理論論據和事實論據。這兩者的區別不需要多說，只告訴大家如何用。
第一，理論性的素材可以直接用。作文中，直接引用名言警句、諺語、文學名著、科學定律等的理論性素材，有利於提升說服力，最大限度地保留理論的真實性。
如某考生的《人生何處不精彩》，開篇是這樣寫的：
愛默生有言：「生活難，難就難在選擇。」杜甫也寫過「會當凌絕頂，一覽眾山小」。尼採卻覺得站在半高處看，這個世界最美好。其實人生也如登山，無論是半山腰或者頂峰，只要努力攀登，同樣會收穫精彩。
引用材料有直接引用或間接引用，上面的語段中，愛默生和杜甫是直接引用，而尼採的名言卻是做間接引用。無論寫什麼文章，在引用材料之後，都要對材料的內容進行適當的分析。
麻雀雖小五臟俱全，上面這個例子，後幾句就是分析，而且大家能看出，這是一篇作文的開頭，一篇文章的論點就是有這幾句話引出的。
第二，事實性的論據，務必加工使用。事實性的論據，出現在議論文中的時候，必須進行一番提煉和加工。議論文要以議論為主，文中之所以會出現一些事實，或者人物的故事，都是為議論而服務的，是想用這些事實或人物來論證文中的觀點。
同一篇的《人生何處不精彩》，便引用了莫言的故事：
2012年10月，諾貝爾文學獎終於花落中國，莫言以其作品「將民間故事，歷史和當代的敘事，以魔幻的手法熔於一爐」，以豐富的想像力，寫出了情感飽滿的，富有張力的「民間底層經驗」，成為了第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。為什麼會是莫言？除了天分，更源於勤奮，他是潛心幾十年，堅持自己的風格，孜孜不倦地創作，才結出了累累碩果。人生只要努力，何處不精彩？
《人生何處不精彩》講了莫言的故事，不是為了告訴大家莫言的獲獎，而是想通過莫言獲獎的意義來告訴大家，只要努力，人生就會精彩。
因為這樣的初衷，所以文中並沒有詳細莫言獲獎的始末，也沒有過多的講莫言獲獎的意義，只是講了莫言的努力和他後來的成功，並對這一成功進行了評價，用以論證自己的觀點。
總體上來說，議論文的靈魂是議論，所以更多的文字皆應當圍繞論點進行論證。所以議論文中的敘述，也是要掉多餘的修飾文字，務必簡練。最關鍵的是，敘述必須服從於議論，無條件的為議論服務。
議論文素材使用的誤區。
好多同學知道議論文素材的用法，卻依然會在使用中犯錯誤。
下面只提醒大家一種議論文寫作中最容易犯的錯誤，素材使用的片面或角度不對。
比如有同學運用了《範進中舉》的素材：
堅持可以使不可能變成可能。落第秀才範進，一生參加過好多次考試，都不曾榜上有名，為了考試，他不惜放下面子和尊嚴，去向嶽父借錢，甚至窮到了家中沒有米老母親幾天沒吃飯，他依然不放棄自己的理想，堅持為了人生的目標而努力，最後他中了舉，躋身於上層社會。試想如果沒有範進當初的堅持，會有後來的成功嗎？
這一段論述，在論證結構上沒有任何問題，卻被範進中舉的例子抹殺了優點。如果大家能夠認真的讀一下《儒林外史》，會發現這位同學言之成理的背後，是對於這一部著作知道的太少。
在整部著作當中，範進並不是一個正面的形象，所以把範進作為議論文素材來使用的時候，必須對此有所考慮。
希望同學們能堅持正確的方法，對錯誤的用法引以為戒，寫出更好的作文，拿到更高的分數。
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