疫情之下，我是這樣上語文課的

2020年，一場突如其來的肺炎疫情打亂了人們生活的規律，一切都慢了下來，讓我們有更多的時間去思考去學習，作為一名高三語文老師，這段時間我收穫了很多，反思了很多，下面就我在疫情期間線上教學的經歷做一個總結：

一、線上教學，理念先行

線上教學是一種利用信息技術對課堂教學的補充教學形式，雖然高效有趣，但很難取得與傳統課堂相同的教學質量，疫情之下，不得已把線上教學當做主要的教學形式就要充分發揮它的優點，減少它的弊端。線上教學的優點主要有以下幾點：

1、線上教學輔助功能非常多，比如微課、小視頻、名師課堂直播等都可以選用，學生也可以用截屏、錄屏等方式記課堂筆記，能夠提高學生的學習積極性。

2、利用直播回放，學生可以多次觀看，便於查漏補缺，解決了學生有問題不愛問，讓問題永遠成為問題的麻煩。同時，網絡溝通不用面對面，也促使很多同學打破心理畏懼敢於向老師提問題，引發更多的思考，提高學習的效率。

當然，線上教學也存在著很多不能忽略的缺點，比如脫離了真實的課堂環境，很多同學的學習自主性會大大降低；課堂作業由於網絡的發達存在抄襲現象，不能達到預期的效果；目前仍沒有一個合理的線上教學評價機制，很多都是流於形式。

二、思路在前，教學在後

距離高考不到百天，高三學生面臨著艱巨的學習任務，心理上非常著急，但又學不得法，長期在家學習，也有些浮躁，針對這些情況，我做了以下的工作：

首先，每節課我都要拿出幾分鐘時間給學生們做一些心理上的疏導，讓她們立足當下，平穩心態，人生處處是考場，此次疫情也是對自己自律性的一次大考。

第二，在教學內容上，總結歷年高考題中的題型，對每一種題型都總結出一種行之有效的方法，培養從理性邏輯上去看待題目，而不是感性地分散地看題目。比如，講高考作文時，我就近十年的高考題總結出了5類常考主題，讓學生做好準備，這樣就有的放矢，學生也能心中有數，面對作文就能遊刃有餘，避免了學不得法，能夠快速提高成績。

教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，尤其對於高三的學生，心理的安慰和行之有效的方法對顯得更重要

三、我有方法，你有招

線上教學的平臺有很多，我選用的是超星和騰訊QQ課堂，兩者結合使用非常高效。

1、每節課上課之前都要求學生在超星學習通進行籤到，督促學生按時上課，高三的學生絕大多數都是比較自覺的，但也有個別不按時上課的，就要告知班主任採取措施，一般是聯繫家長督促。

2、在平時上課時，我選用比較多的方式的直播上課，一般騰訊QQ課堂能滿足這個需求，平時學生都已經加入了QQ群，在QQ群的右上角有分享屏幕、語音通話和視頻通話三種直播形式，可以根據需要選用，我常用的是分享屏幕和視頻通話。在分享屏幕時，學生能直接看到你電腦上的課件或者視頻，可以直接授課，當然在授課時下載一個屏幕書寫軟體是很有用的，便於在講課時勾勾畫畫，點出重點，我用得是pointofix，簡單好用。

在講課過程中要隨時提問，查看學生上課的狀況，同時我也會穿插練習、閱讀思考等板塊，吸引學生的注意力。課間會給他們放放輕鬆的音樂，轉移一下注意力，長時間的動腦學習產生倦怠感會讓學生的自主性降低，與其讓她們自己去網上娛樂，不如一起放鬆，再一起學習。

在語文中有很多重要的知識點需要同學去反覆聽，反覆思考，這時我選用的是超星的速課錄製，可以直接發到班級群裡，讓學生反覆聽。

3、課後作業方面，騰訊QQ群中有班級作業功能，操作非常簡單，可以用拍照、語音、打字等方式布置作業，要求學生提交，還有提醒查看作業的功能，學生提交後，老師可以個性化的批改，用語音、文字、圖形等方式反饋，效果很好。

因為學生的學習情況不同，每次留作業我會針對不同的學生分層布置作業，讓優生更優秀，學困生也能慢慢趕上了。

劉勰說：「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」，通過今日的線上教學更能體會到線下教學的好處，當然只有兩者相結合，博採眾長，才能發揮出最大的教學效果。

經過一段時間的線上教學，總體效果不錯，得到了學生和家長的認可，但短期內要學生重塑學習習慣是不現實的，只能很大程度上依賴學生的自律性，所以，線上教學不僅僅考驗學生，也是考驗老師，今年的高考不僅是分數選拔，更是自律性的考核。