公費師範生為什麼不願當老師?是違約成本太低,還是教師待遇不高

2020-08-27 豆爸侃教育

教育部直屬師範公費生畢業後不當老師的現象,一直飽受爭議。最近更是因全國人大代表、湖北長陽土家族自治縣花坪小學副校長劉發英的「兩會」提議再次引起了大家的關注。

劉發英代表建議:公費師範生畢業後不當老師,應該納入不良誠信記錄。

對劉代表的建議,我個人是非常支持的。

劉發英代表


首先,我們來看看公費師範生的前世今生。

公費師範的目的:

為提高中小學教育質量和水平,培養造就一大批優秀教師,國務院於2007年頒發了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法(試行)》,由中央財政負責師範類學生在校期間的學費、住宿費,並發放生活補貼。此舉是為了鼓勵廣大優秀青年從事教育事業,旨在讓教師成為社會嚮往的職業

教育部直屬師範共6所:

北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、華中師範大學、陝西師範大學和西南大學(均為985或211大學)。

報考條件:

●參加普通高校招生全國統一考試,達到部屬師大在本地區的錄取分數線(均為一本以上)。

●符合《教育部普通高校招生工作規定》,熱愛教育事業,畢業後願意長期從教。

●身體健康,符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規定。

畢業要求:公費師範生畢業以後必須到合同籤約所在省份的農村中小學任教6年。

違約處罰:應按規定退還已享受的師範生公費教育經費。


推行公費師範生政策,是國家重視教育的一個具體體現,但現實中卻出現了不少大學生的違約現象。客觀地說,能報考教育部直屬師範的學生,都是屬於學習成績優秀的學生,但他們當初報考的目的卻並一樣。

一般說來,有以下三種情況:



●熱愛並願意從事教育工作:這類學生本來就想當老師,加上有免費的政策,正是一舉兩得;

●家庭經濟困難,為節省學費:這類學生並非都有想當老師的初衷,只是因為家庭經濟原因,再加上報考的學校都是名牌大學,所以才選擇報公費師範生。

●把學校當作跳板,一畢業就另謀發展:由於公費師範生屬於提前批招生,在分數上都有一定的優惠,對於部分想讀985、211大學但把握又不大的考生,就把這個機會當作讀名校的跳板,畢業後自然不會選擇當老師。

從這裡,我們可以看出,除了第一種情況是國家政策需要的,其它兩種都具體投機的成分,這就造成了不少學生畢業後違約的現象。而目前違約的成本很低,只需要退還已享受的師範生公費教育經費則可。

套用社會廣為流傳的一句話:能用錢解決的問題都不是問題。但這種現象帶來的弊端和負面影響卻是顯而易見的:

●讓國家提高教師隊伍整體素質,促進教育質量和水平的政策初衷大打折扣;

●浪費了國家教育師資培養的公共資源,拉長了師資隊伍建設的路程;

●擠佔了有限的培養名額,讓那些真正想從事教育事業的學生失去了機會;

●提高了社會公信力建設的成本,讓契約精神的彰顯受到了遏制。


劉發英代表建議將公費師範生違約納入不良誠信記錄,有人支持,有人反對。我認為應該支持,理由如下:

1.有人說:誠信記錄不是筐,不能什麼都往裡裝。但中國人一直主張:人無信而不立。在當今日益浮躁的社會背景下,無論是從國家政策層面來說,還是從個人道德修養來說,誠信建設都是非常有效的必要措施,唯此才能在各行各業形成人人講誠信,個個守契約的風氣。

2.每個獨立的人都應該為自己的決定負責。在填報高考志願時,不要說家長都是成年人,就連考生絕大多數也已經滿了18歲,作為成人就當具備獨立思考的能力。在報考經費師範前,學生與家長一定都會對相關要求和條件進行深度解讀,如果明知自己將來不願當老師,只是奔著高校的品牌去的,這就是對誠信的踐踏,而違約成本太低,才導致誠信被利益和自私所替代

3.把投機者擋在門外,讓熱愛教育者如願以償。一旦提高違約成本,有投機想法的學生和家長就會懾於違約後果,不得不另作打算。這樣就給真心想讀師範的學生留下了更多的空間,既滿足了學生的需要,也達到了國家推行公費師範政策的真正目的。

公費師範生的政策制定,是為了提高教育質量,促進教師隊伍建設,形成尊師重教的社會氛圍。當然,僅靠這項政策是遠遠不夠的,最根本的還是要提高教師的待遇,增加對優秀人才的吸引力,這才是問題解決的源頭所在。

雖然現在大多地方都實現了「教師工資不低於公務員」,但眾所周知,工資並不等於收入;雖然2019年教師收入「光榮」地名列國民經濟行業第7,但多數老師只是「被平均了」;雖然教師工資經過幾十年發展有所提高,但還是有老師利用業餘時間去送外賣、打零工……

正是因為這樣,才會出現公費師範生違約現象。如果教師成為人人嚮往、羨慕的職業,還會發生違約嗎?恐怕那時報考公費師範的學生,會更多更優秀吧,如果有一天狀元也願意報考師範了,那教育的春天就真正來了,而這一切都是建立在「經濟基礎決定上層建築」的基礎上的。

至於目前,應該先把公費師範生違約納入不良誠信記錄,以此來提高教師隊伍的純潔性。飯要一口一口地吃,路要一步一步地走。我相信,隨著國家對教育事業越來越重視,教師這個職業在不久的將來,一定會成為很數人真心追求而且願意孜孜奮鬥的職業。

對此,大家有什麼看法呢?歡迎留言交流。

相關焦點

  • 公費師範生為什麼不願當老師?是違約成本太低,還是教師待遇不高
    而目前違約的成本很低,只需要退還已享受的師範生公費教育經費則可。套用社會廣為流傳的一句話:能用錢解決的問題都不是問題。劉發英代表建議將公費師範生違約納入不良誠信記錄,有人支持,有人反對。我認為應該支持,理由如下:1.有人說:誠信記錄不是筐,不能什麼都往裡裝。但中國人一直主張:人無信而不立。在當今日益浮躁的社會背景下,無論是從國家政策層面來說,還是從個人道德修養來說,誠信建設都是非常有效的必要措施,唯此才能在各行各業形成人人講誠信,個個守契約的風氣。
  • 違約成本太低,公費師範生放棄當教師,是誠信危機
    公費師範生一直以來是廣受教育界的好評的,但越來越多的公費師範生畢業後違約,放棄當老師,才不斷被公眾所針對,議論紛紛。最近人大代表劉發英更是建議: 公費師範生,如果畢業後放棄當老師,應該納入不良的誠信記錄。
  • 河南招錄公費師範生遇冷,這麼好的待遇,為何考生不願意當老師?
    所謂的師範類提前批招生,實際上就是招錄地方公費師範生,其他大學專業類別都是線上十幾分、甚至幾十分排隊都排不上號,到了公費師範生這兒怎麼就遇冷了呢?筆者這裡不得不說說公費師範生的主要特點。優點:①免學費和住宿費,②享受補貼,月均600元左右,③政府實行「三包」,教師資格證、事業編制、工作崗位一包到底,可謂待遇優厚。
  • 公費師範生待遇優厚,為何仍有考生不願報考?網友:主要在這3點
    而公費師範生的就業率將近100%,同時還有著「兩免一補」的政策,只要你畢業之後就會有編制,還有崗位,根本不用擔心就業問題。每年都有考生報考公費師範生,然而很多人考生並不看好公費生,甚至會有違約情況發生,這是為何呢?網友:主要在這3點。
  • 公費師範生為了考研,選擇違約,代價不是你能承擔的,一定要慎重
    但是當我們成為一名公費師範生後,當我們面臨畢業時,我們當初的堅定似乎已經開始鬆動,自己有了很多的想法,有的想考公務員,有的想考碩士研究生,這樣的情況每年都有很多。所以,當想通過違約考研的同學很糾結,這究竟該怎麼辦呢?首先,了解我國關於公費師範生,畢業時安排的相關規定,違約是怎樣處理的。
  • 再怎麼罵他們,也救不了公費師範生的尷尬
    除去一批對教育事業有激情、熱愛的師範生,其它學生大部分都對農村學校興趣不高。 實際上,與外部對免費師範教育的認知不太一樣的是,扶助農村教育並非公費師範生政策最主要的目的。
  • 再怎麼罵他們,也救不了公費師範生的尷尬 | 原創
    除去一批對教育事業有激情、熱愛的師範生,其它學生大部分都對農村學校興趣不高。實際上,與外部對免費師範教育的認知不太一樣的是,扶助農村教育並非公費師範生政策最主要的目的。在這類師範生協議的開頭,早就標明了其宗旨:培養造就優秀中小學教師和教育家,鼓勵優秀人才長期從教。
  • 河南公費師範生計劃報考為何遇冷?降20分再次徵集志願!
    公費師範生,就是國家拿學費和補助來培養師範生去中小學執教。畢業就可以直接入編制,不用再去和其他畢業生一起競爭教師編制考試。這對大多數家庭來說是求之不得的好事兒。那麼是什麼原因導致河南省多所師範大學的公費師範生計劃嚴重缺額那?
  • 教師工資高,有寒暑假,河南公費師範生卻遇冷,怎麼解釋
    網友質疑:老師的工資高嗎?寒暑假不上班也有工資,太爽了!老嚴是一名老師,而且已經有20年教齡,還是一名高級老師,我沒覺得工資高,不知這位網友怎麼得出老師工資高的結論,看看今年河南公費師範生招生情況,你或許可以感受到,老師並不如你說的「爽」。
  • 「美好」的「公費」師範生,到底值不值得報考?頗具爭議~
    這是因為,公費政策對於那些貧困家庭來說誘惑實在太高,而在家長眼中老師的社會地位也著實不錯,所以大部分公費師範生只是因為家庭、經濟等外界因素才報考該專業的,直到在大學學習過程中發現自己不適合或不喜歡做老師。
  • 老師的鐵飯碗沒人要,公費師範生遭遇滑鐵盧?3點原因很現實
    難道公費師範生真的遭遇滑鐵盧?有3點原因很現實!第一,部屬公費師範生分數高,省屬師範生限制多!從大類上來講,公費師範生主要分成2類,一類是北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學、東北師範大學、西南大學等部屬高校的公費師範生,這類師範生的錄取分數也挺高的,基本都得一本線以上才行。能考到這個分數的學生,選擇很多,不一定要選師範。
  • 教師待遇提升,公費師範生擴招,教師隊伍招得進、留得住
    教師職業一直是大眾眼中的鐵飯碗,收入穩定,有假期,所以很多人會選擇考教師,很多大學生選擇讀師範類院校。國家為壯大教師隊伍,從2007年起,就在教育部六所部屬師範類大學招收免費師範生,分別是北京師範大學、華東師範大學、西南大學、東北師範大學、華中師範大學和陝西師範大學。
  • 河南公費師範生嚴重缺額,為什麼?你還想報公費師範生麼
    河南高考提前批地方「公費」師範生徵集志願填報信息發布後,讓人震驚的是居然缺額人數多達600多名。尤其是的做為排名河南第二的河南大學缺額306人,河南師範大學缺額294人。為什麼如此優厚的待遇就沒有那麼多的考生填報該志願呢,本人總結了一下,主要原因如下:1、服務年限長,條件艱苦:雖然上學不掏錢還補生活費,畢業直接分配工作,對很多考生來說真的很美。但畢業後需要按合同服務6年,不論是農村小學還是鎮上小學一般來說都比較偏僻,條件艱苦,相對於城市來說不太適合年輕人,顯得枯燥乏味。
  • 公費師範生招生爆冷,鐵飯碗不香嗎?老師的待遇決定了學生的選擇
    90後對於工作的追求就是要穩定,並且快樂,工資不能太低,福利要好,最好朝九晚五,單位同事素質好,方便找男/女朋友就更好了。於是教師這個行業,成了大多數人的首選,多補貼、高薪酬、長假期,簡直羨煞旁人,但就是這樣一個讓人神往的職業,卻在今年公費師範生招生中爆冷。
  • 2020年河南省公費師範生招錄意外遇冷 是不願意當老師嗎?
    今年高考提前批次錄取中,河南省8月11日發布地方公費師範生招錄志願徵集通知,缺額為664人,農村學校公費師範生降20分備檔徵集志願。相比往年有較大差異,很多人覺得意外,不是很多人擠破頭想當老師麼?地方公費師範生屬於省屬高校招錄計劃,大白話說就是省內地方定向,上大學免學費、免住宿費,還給你補貼生活費,但是你畢業以後需要按照協議到相應的農村地區服務(一般比較偏遠,當老師,有編制),至少服務夠一定年限(一般是六年)。其實相當於是高考完一旦錄取就已經就業了,對於一些特殊貧困又品學兼優的大學生是一項利好政策。
  • 公費師範生免試認定教師資格,是為教師隊伍注水,還是助力?
    公費師範生免試認定教師資格,是為教師隊伍注水,還是助力?國務院常務會議8月17日召開,會議決定推進師範畢業生免試認定教師資格改革,由院校考核教學能力。允許教育類碩士及以上學歷畢業生、公費師範生免試認定教師資格。
  • 在讀公費師範生,想違約考研,可行嗎?
    這六所師範類大學實力強大,可謂師範類大學中的佼佼者,能到這六所師範類大學就讀,也不是很容易的事,每年的錄取分數線也是相當得高。這六所師範類大學的公費師範生屬於提前批次錄取,考上以後,考生就要與學校、當地省教育廳籤訂三方協議,承諾畢業後回本省所在中小學從事教育教學工作六年以上。
  • 公費師範生,兩省缺額,兩省火爆,教師行業的冰火兩重天
    而公費師範生,不僅學費、住宿費全免,還發放一定的生活補貼,畢業後有編有崗,經考核符合學校要求的還可以錄取為教育碩士研究生,甚至能在職學習專業課程。可是,有這樣的好事,為什麼很多高考學生都不願意去報考師範呢?
  • 公費師範生,畢業去向?如果不當老師怎麼辦?
    近日,兩會召開,「建議公費師範生不當老師記入誠信檔案」兩會代表和網友的引起了關注。人大委員提出,要真正意義上提高教師行業的社會地位,營造一種尊師重教的氛圍,公費師範生畢業後不當老師,應該記入誠信檔案之中。
  • 科普:公費師範生
    公費師範生一般指師範生公費教育政策,是指由中央或地方財政負責安排該類學生在校期間的學費、住宿費,並發放生活補貼,但學生四年畢業以後必須到指定的中小學任教。並與中央和地方教育局籤訂三方合同,公費師範生有國家公費師範生和省屬公費師範生兩種。什麼是公費師範生?