教育答疑｜孩子有自殘的行為，現在完全無法溝通，哪裡出了問題？

2020-08-27 沃秀陳微


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【原創】文︱沃秀陳微

諮詢者：孩子目前是看手機，不上課不做作業，熬夜。我和她及父親談建立家庭規則，她就呵呵。

陳微老師：幾歲？讀幾年級？之前是否如此？

諮詢者：15歲，初三，上初中以來開始遲到，到初三，經常熬夜早上不起，上午不上課，小學時不這樣。

陳微老師：你是指網課時間，還是一直這樣。

諮詢者：一直這樣，網課時間嚴重。

陳微老師：小時候上過很多補習班嗎？

諮詢者：沒，只有畫畫，文化課沒有補。

陳微老師：課外作業多嗎？

諮詢者：不多，小學成績好。

陳微老師：你了解和溝通過嗎？

諮詢者：不和我溝通，除了學習。

陳微老師：怎麼會不溝通呢？基本情況你總得知道吧！

諮詢者：她現在和我對著幹，不說還可以寫一科作業，要是提醒，就不寫了，以前作業沒管過。

陳微老師：不可能完全不知道的，那你想想，你自己做了什麼，為什麼她要這樣反抗你。

諮詢者：可能是越不學越差，自己受不了，就不學了。

陳微老師：又沒怎麼補習過，差了還可以補呀！你做了什麼呢？孩子為什麼要和你對抗？

諮詢者：感覺現在基本上都滿足她。

陳微老師：過度滿足的背後都是利益，你怕她什麼，不學習？為什麼要如此滿足？

諮詢者：她自己讓我報了網絡輔導課，她以前自殘，心情經常不好，我也覺得不過分，就滿足她，喜歡動漫，COS，我也支持她，買了好多套COS服，漢服。當時怕她自殘，現在好多了。

陳微老師：嗯。心智還是很孩子的，為什麼自殘呢？

諮詢者：她說就是心情不好，現在想來，初一時，拖拉，作業做到很晚，又想認真做完，壓力大。拿刀片在胳膊上劃，一條條血淋淋的，夏天也是，小學時，放學後主動先把作業寫完，我和爸爸沒有多管她，她很自律，爸爸做生意，我上班忙，沒有老人在跟前，她放學後到爸爸公司，一般七八點和爸爸一起回家。

陳微老師：那麼，寵壞的因素極大，嗯，怎麼發展到自殘，一般是壓抑者才會這樣，她很壓抑嗎？

諮詢者：上初中後，爸爸把老家哥哥帶來，家裡環境壓抑。

陳微老師：老家哥哥是什麼意思？

諮詢者：叔叔家的孩子，父母不在了。她很要強，敏感，發現比她學習好的多。

陳微老師：哦，你們沒有教育她如何和陌生人相處嗎？

諮詢者：不是，爸爸想讓哥哥好，哥哥之前在家習慣很差，訓和打，她看不慣，也不說，心情不好，回來也不和我們交流。

陳微老師：你老公打那個孩子？為什麼，那是他弟弟的孩子對嗎？就是習慣不好，也不能打的。

諮詢者：是他弟弟的孩子，他爸爸就是用打來教育他弟兄的，孩子撒謊，不上課，打架，老被老師叫，他沒有耐心。那時候。有時她心情不好，吃飯時不說話，吃得少，爸爸生意壓力大就發脾氣訓她。

陳微老師：那麼接他來就失去意義了。

諮詢者：是，他只是覺得應該養，想帶在身邊養好。後來，爸爸也受不了，哥哥半年就又回老家了和奶奶在一起。現在爸爸覺得老家侄子（在上技校）經常逃課，撒謊，自己妮也這樣，很失望。

陳微老師：這樣不行的，所以，你們家孩子看在眼裡，那麼，這兩個孩子在一起鬧矛盾嗎？

諮詢者：從小她不喜歡這個哥哥，喜歡老大哥哥，她也覺得哥哥可憐，沒什麼矛盾。

陳微老師：總之，這種自殘不可能無緣無故的出現。一般的自殘者，對事物認知是有偏差的，這種偏差導致壓抑，所以你女兒的問題應該是認知問題。

諮詢者：怎麼辦？

陳微老師：所以我不能確定你和她爸爸的認知，很難做判斷，這種自殘情況一旦發生，如果不能從認知的根本上調整，帶著這種偏差的世界觀，將來也會比較被動。

諮詢者：什麼方面？現在基本上不自殘了。

陳微老師：那麼你今天想問什麼？

諮詢者：我管不了，那目前就不管了，只給她做飯，對嗎？滿足她，但不知原則，很難做好。

陳微老師：你上了父母訓練營了嗎？

諮詢者：上了，但才聽了五大節課，到坑洞了。

陳微老師：認知調整課呢。我現在不知道你女兒自殘的根本起因，我暫時給不到你很客觀的建議，像你這種情況，我建議你和你先生一起來做個溝通，因為文字理解有局限，畢竟她有過傷害自己的行為，所以我們還是要小心處理。

諮詢者：好的，我會盡力說服先生的，他一直不願做心理諮詢，現在都放棄孩子了，我們倆溝通還是您給我們疏導？他現在大多數時間不想聽我說孩子的事。

陳微老師：這個要做諮詢，網絡的，你安排好之後找藍寶預約。

諮詢者：好，那我的問題完了，謝謝老師！

陳微老師：好，本群今天諮詢結束。

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本文作者：陳微老師

沃秀女性思維創造力學院創始人

太興善健康調養創始人

沃秀首席心理導師

中國大陸內觀瑜伽導師

中國大陸身心同調首創者

女性理性思維引領者

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