北京二十中附小五年級丁石同學，由於父母比較重視孩子的寫字問題，從一年級就開始了練字經歷。
和大部分家長想法一樣，練字都是按照離家近的原則，選擇一個地方學習硬筆書法和軟筆書法，而且，也都是按照傳統的描紅、臨摹字體（顏體、歐體等），丁石同學正是這樣，在住的小區裡學習顏體。
在三年多的學習硬筆書法和軟筆書法的過程中，丁石同學也經歷了大部分孩子的學習過程，開始寫的不算好，慢慢的隨著時間增長，就能寫的還可以，所以，家長也認為這個練字過程是正常的。
可是，到了五年級，寫字慢、重、累，一快就亂的問題就日益嚴重，學校老師也向家長反應了孩子的這一寫字問題。
怎麼辦呢？顯然，繼續按照他之前的練字經歷是不可能有改變的，家長經過在網上搜索，找到我們朱春暉老師，2018年4月7日下午帶著孩子和朱老師見面，了解並體驗了朱老師的方法後，4月15日開始了正式的學習。
朱春暉老師根據孩子以前練習硬筆書法和軟筆書法的情況，首先從握筆姿勢上改變孩子寫字重、累的問題，並輔之以握筆操強化，一節課之後大有改觀。
接下來，朱老師系統地從他獨創的11種基本動作訓練方法+24字應用口訣，逐步解決寫字過程中的筆畫、筆順、偏旁、結構、整篇，包括英文、數字書寫的全部問題。
七節課的課程學完之後，現場做了學習效果測試，丁石同學的書寫無論是從整體排列，還是從筆畫、結構、以及書寫速度方面都有了很大進步，如果要對比他之前三年多的硬筆書法和軟筆書法來說，那進步就是飛速，相信今後隨著他在平時學習中不斷熟練應用，會越來越好！
（說明：開學作業是學習前寫的，結業作業是課程結束寫的，而且，都只是寫了一次，學習期間從來沒有為了效果對比而做練習）
朱春暉老師說：「通過丁石同學的練字經歷，告訴了我們大家一個基本道理，寫字並不是靠大量描紅、臨摹字體那樣死練、苦練，關鍵是要掌握正確的方法，從本質上來說，寫字是一種運動（書寫運動），所以，書寫動作規範、靈活的方法才是真正的寫字方法，我把它總結為11種基本動作訓練方法。」
一直陪同丁石來學習的爸爸也深有感觸：練字和其他方面的學習一樣，只有正確的方法才能有效果，才能解決實際問題、不走彎路。