國內有一句耳熟能詳的口號：「不要讓孩子輸在起跑線上」，而這條「起跑線」指的就是孩子接受的教育，人們認為孩子接受了好的教育或者說更早地接受教育，才能具備強大的競爭力，才能在激烈的社會競爭機制中獲得先機與優勢。
不可否認，中國的父母對於孩子的教育問題是十分重視的。
從孩子上幼兒園、小學、初中、高中、大學、甚至研究生、博士，父母為孩子的學業從小操心到大。在北京，有些父母為了能夠讓孩子接受更好的教育，花巨資去買每平十幾萬的學區房，哪怕是個很小很舊的老小區。
不可否認，孩子有很大的機率成才(這裡是指知識層面)，但是，人們對當今的教育存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，影響了孩子的健康成長和全面發展。這種灌輸式教育，對兒童有這大大的危害。
當下的教育，就真的是以知識灌輸為主了嗎？
當然不。社會、科技在進步，國家在教育方面也將迎來更大的革新政策。在教育市場上，在當下，從國外引進的全腦開發教育方式，受到家長以及創業者的認可和追捧。它的區別就在於，不以灌輸知識為前提，而是提升能力。提升哪些能力？比如孩子的記憶力、專注力、觀察力、想像力、理解力、創造力等綜合能力。
這將大大的改變人們既有教育觀念，衝破傳統教育思維，當然這些也不是空穴來風，是有科學的理論依據的。
初始，美國斯佩裡博士通過研究證明，大腦的左右腦功能具有顯著差異。左腦偏理性化，右腦偏感性化，右腦對空間的識別、音樂、藝術、情緒的感知等均優先於左腦，經後期發展，歐美日各國均進入「腦的十年」「腦的二十年」時代，進行腦科學的研究。
而我國，由國家「十三五」計劃提出，對腦科學和類腦研究列入重點課題，但現在全腦機構也都在如火如荼的進行。屆時，相信通過國家對腦科學和類腦研究，加上全腦機構的配合，孩子的學習將不再負重，能力培養成為教育的主流！