二百三十名新加坡老師及大愛媽媽們出席教師研習營，參與臺灣教聯會講師們分享「靜思語教學」。（圖片來源：慈濟基金會 攝影：李光城）
「老師絕對不能把自己的情緒帶去班上。要管理好自己的情緒，才能管理好學生的情緒。情緒失控，整個班上氛圍不好，所以要自己調整好情緒，把今天要教的，教給學生，這是我今天最大的體悟。」後港小學錢寶來老師自我期許。
來自臺灣慈濟教師聯誼會的三名講師──黃鳳月老師、黃雅蘋老師、李文義主任前往文殊中學，為二百三十名新加坡老師和大愛媽媽分享「靜思語教學」，課程內容包括：親師生良性互動專題分享、班級經營策略分享、靜思語生命教育分享、生命教育教案分享和最後的雙向交流。
「在落實靜思語教學之前，自己必須體會和落實靜思語，才能和孩子以『分享』的心態，去落實靜思語教學，而不是一味想著如何去『教導』。」課程一開始，臺灣慈濟教聯會的黃鳳月老師輕輕提醒在場的老師們。
經師人師互相尊重感恩
「如果您覺得您當老師不開心的，請把手舉起來。」黃鳳月老師在開營時，請大家閉眼做普查，發現現場超過一半老師並不開心。的確，新加坡的老師，除了教學還有繁瑣的行政事務、教學評估等，時間久了，容易讓人失去初衷。
「真的要讚嘆新加坡的老師！」李文義老師也能體恤老師，並鼓勵他們參加慈濟教聯會，希望老師們能把內心的苦衷說出來，互相勉勵，散播善的能量。
「『如沐春風』本來是用來形容與品德高尚的師長相處，從而得益的喜悅。」黃雅蘋老師問：「大家有沒有給孩子『如沐春風』的感覺呢？」
透過種種與孩子生命交會的感人故事，三位分享者均點出了老師任道重遠的使命，不只是當經師、更是人師，要當孩子在學校的『父母』。慈濟的教育重視品格的養成，而靜思語教學就是很好的管道，讓老師、家長和學生形成互相尊重與感恩的文化。
「許一個希望的未來」課程，來自臺灣教聯會黃雅蘋老師，以自身的班級經營經驗，分享許多與孩子生命交會的感人故事。(圖片來源：慈濟基金會 攝影：李光城)
感恩考驗做好情緒管理
來自後港小學的錢寶來老師聽了大家的分享後，回想起自己曾在1998年從國際書展中接觸到慈濟教聯會，並隨同教聯會一同到花蓮。
「回來後非常感動，就開始在教學中運用靜思語。剛開始教學比較沒有系統，斷斷續續地，也曾經因為人事的問題而迷失自己。」2008年，錢寶來決定深造充電，重尋初發心，並運用五分鐘處理公務的時間，讓孩子能夠抄寫靜思語三遍，讓他們自我沉澱，再花五分鐘講解涵義，或以小故事來帶動。
「小孩子有爭執時，我會說：『君子量大，小人氣大。』大到爆炸！他們就不會再吵架。很感動的是，一個曾有自虐傾向的孩子，畢業時寫了一封信：從老師的靜思語，我學到了很多，我記得最深刻的一句話就是：『看別人不順眼是自己修養不夠。』」錢寶來舉例道。
從黃雅蘋老師的班級經營經驗中，錢寶來感受到：「感恩考驗自己的人，讓我們有成長的機會。若讓她和黃雅蘋老師一樣，選擇最難帶動的班級，她也會把孩子當成『佛菩薩』。」
不僅如此，錢寶來本身還從靜思語教學中受惠，遇到不快樂的事情，她就會告訴自己：「不要拿別人的錯誤來懲罰自己。」、「原諒別人就是善待自己。」從中放下，煩惱不再。
「就像黃鳳月老師說的，老師絕對不能把自己的情緒帶去班上。要管理好自己的情緒，才能管理好學生的情緒。情緒失控，整個班上氛圍不好，所以要自己調整好情緒，把今天要教的，教給學生。這是我今天最大的體悟。」錢寶來自我期許。
彌陀學校何麗玲老師（右一）覺得最大的收穫，就是要調整自己的心態，把「教導學生」，轉化成「教導自己的孩子」的心態時，就不會再抱怨。(圖片來源：慈濟基金會 攝影：李光城)
推己及人用愛奉獻人生
課程中，黃雅蘋老師問了在場老師一個問題：「大家覺得五、六年級，還是一、二年級的學生難教？」
來自彌陀學校的何麗琳老師舉手表示：「不管是哪一個階段，只要是行為比較偏差的孩子都難教。」可是，經過半天的課程後，她坦承：在面對學生時，自己的心態才是最重要的，把「教導學生」的心態，轉化成「教導自己的孩子」時就不會抱怨，因為自己無法選擇自己的孩子；而她相信，因為心態上的轉變，別的老師也會把她的孩子當成自己的孩子來教導。
何麗琳當場抽了一句靜思語：「有愛心與奉獻，就是美麗的人生。」讓她更有體悟。她最近轉校後心情仍不適應，尤其是面對家長的時候，於是決定要把這句靜思語落實在生活中，因為老師這個職業，正需要有愛心和奉獻的精神。
「剛才分享者有好幾位都講到愛心，尤其是黃雅蘋老師，她的班都好皮啊！可是，愛心就感化了學生。本來一個女生是不喜歡她的，在部落格數落她，雅蘋老師很有智慧，她給我們的解決方案是，用心寫了一封很長的回覆，這個老師奉獻了一切，我看要向她好好學習。」何麗琳補充說。
何麗琳坦誠自己遇到的並非教學難題，而是管理上的挑戰，她相信臺灣講師行，她自己也行。最後她還感謝大愛媽媽們，在彌陀學校的公民課中教學，付出了很多，也讓她領悟很多。
師者，所以傳道、授業、解惑也。一名老師留給孩子的記憶，不是數學、科學考幾分，而是一句話或一個舉動的引導。這次研習營見證了許多用生命感染生命的例子，也為在場的老師找回教學的初心，增加信心。