這份二年級語文期末測評卷,題目新穎、獨特、有個性,考查的知識點全,很多題型,人教版學生反映:第一次見!
果真如此?我們一起來看看,哪些題目少見,考查練習的次數比較少。
拼音漢字樂園
題1給多音字組詞,考查學生對多音字的理解和區分以及辨析運用組詞。
題2,考查學生對課文生字詞的拼讀和記識以及規律書寫能力。
參考答案:朋友,城市,寫信,辛苦,報紙,隊伍,互相,食物。
題3考查學生對題目中生字加偏旁成新字,並組詞的語言運用能力。
桐,校,腳,抱。
詞語闖關
題1是判斷動名詞的搭配是否正確。
題2的想一想連一連,找到規律是關鍵。
第一組,把三排詞通過連線組成短句。技巧:當從前往後連出現難題時,就從後往前推。
如山峰,這四個詞中,只有「陡峭的」與之匹配;又如尾巴,餘下的三個詞中,只有「長長的」的與之匹配。
第二組,兩列詞相互為反義詞。
題3,很多小朋友沒看明白!
「_」填偏旁,「( )」填上新字組的詞。渴、喝、呀、訝、連、陣、坡、破。
題4,照樣子寫詞語,再從中選擇合適的詞填在括號裡。寫詞語,找到規律後,會發現這很簡單。
題5考查學生對課文生字詞的分類理解和記憶以及規範書寫程度。
句子加工廠
題1照樣子把句子寫具體,先認真觀察樣句的擴句規律,再對句子進行具體地仿寫。「**的」一般與名詞相搭配。
第1小句中有兩個名詞,分別是柳樹和樹葉,而「綠油油的」這個詞相對來說,與「樹葉」搭配更合適。
第2小句中只有一個名詞,所以「大大小小的」與句中唯一的名詞相配。
第3小句中有兩個名詞,分別是喜鵲和窩,而「溫暖的」與窩相配更合適。
題2,都是課文原文,考查學生對課文內容的經典好詞好句的識記和默寫能力。
題3,把幾句雜亂的句按一定的順序排列起來。通過觀察,發現這幾句是描述牽牛花成長過程的句子。可以通過前後句的成長階段來辨析描寫順序。順序排列:2、3、5、4、1。
課外閱讀
考查學生對短父的閱讀熟悉程度,以及對生活問題的想像思維能力。
題1考查學生對國家名字的熟悉度和短文句子的理解能力。
題2考查學生對句子的理解分析能力。
寫話
寫自己熟悉的小動物,怎麼寫?首先,給我們的文章取一個合適的題目。至於內容,我們可以分三段式來描寫(也即大家說的模板)。
1.開頭動物是什麼,動物來歷簡單寫(一兩句話概括)
2.中間外形(找有特點的部位去寫,3-5處)和生活習性(玩耍、睡覺、吃東西、與人交往)加修飾詞,加修辭(比喻)
3.表達喜愛之情。