把時間還給教師!福建正式發文減負:這18件事別找學校

2020-12-12 教育信息速報

■把時間還給老師，讓他們更安心於教學。

各種重複檢查、宣傳活動甚至上街執勤，曾經讓中小學教師幾乎成了「全能選手」。如今這些不必要的負擔及與教學無關的事務，終於與教師脫鉤。昨天，省委辦公廳、省政府辦公廳印發《福建省中小學教師減負清單》，詳細列出18條減負事項，從督查檢查評比考核、社會事務進校園、借調借用中小學教師、精簡相關報表填寫等方面做出明確規定。 文/記者 郭文娟 圖/劉東華

檢查評比

微信截圖工作場景 不能代替實際工作評價

這份文件要求嚴格清理規範與中小學教育教學無關事項，切實減輕中小學教師負擔，減少對中小學校和教師不必要的幹擾。

在規範督查檢查評比考核事項方面，不得多頭重複開展涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項及各類校園創建活動。不得簡單以留痕作為評價中小學校和教師工作成效的標準，不得以微信工作群、政務APP(應用程式)上傳工作場景截圖或錄製視頻等方式來代替實際工作評價。

社會事務

無關的點讚投票 別強制拉上學校和老師

在規範社會事務進校園方面，不得隨意安排面向中小學生的教育宣傳活動進入校園。不得在社區建設活動中對中小學校和教師提出不合理要求，影響正常教育教學。

不得把與教育教學無關的慶典、招商、拆遷等活動和工作強制攤派給中小學校，並向教師下達指令性任務。不得隨意讓中小學校停課出人出場地舉辦有關活動。

不得強制要求中小學校和教師（或通過學校和教師組織學生、家長）參與各類與教育教學無關的點讚投票、人物評選、問卷調查、網絡答題等活動。

數據上報

避免多頭調研 數據一次採集多次使用

文件還要求規範精簡相關報表填寫工作，杜絕重複上報各種數據及多頭填表格、報材料現象。除政府統計部門外，其他部門開展涉及中小學校和教師的教育統計工作，須提請同級政府統計部門審批備案。

未經教育部門同意並部署，不得開展針對中小學教師的調研活動，堅決避免不同部門多頭重複調研。嚴格限制涉及中小學校和教師的數據採集次數，提升數據採集的信息化水平，努力做到一次採集多次使用。

抽調借用

審批備案限期借用 無關活動不得攤派

文件要求嚴格限制和規範抽調借用中小學教師行為。對於借用中小學教師參與貫徹落實黨和國家重大決策部署任務的，在不影響學校正常教育教學情況下，應經縣級以上教育部門同意並報同級黨委審批備案，借用期限原則上不超過半年。

不得安排中小學教師到與教育教學無關的場所開展專項工作，原則上不得在城市創優評先活動中安排中小學教師上街執勤或做其他與教師職責無關的工作。

對於非教育教學方面的培訓，教育部門要嚴格把關，除人力資源社會保障部門依法依規開展的必要培訓外，不得把無關培訓攤派給中小學教師。

【來源：廈門日報社】

聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。 郵箱地址：newmedia@xxcb.cn

相關焦點

  • 把時間還給老師 把老師還給孩子
    教書育人是老師的天職，但現實中，老師們的時間卻被不少與教育教學無關的事務佔用。日前，教育部表示要加強中小學教師減負督查力度，預計年內所有省份都會出臺減負清單。真心希望，把時間還給老師，把老師還給孩子！教育減負已被強調多年，在某些地方卻「越減越肥」——會議多、評比多、表格多、抽調多，讓老師們成了「表叔」「表哥」，抽走了時間，分散了教學精力。從去年中辦、國辦印發相關文件減輕中小學教師負擔，到今年年初教育部提出「要把為教師減負作為一件大事來抓」，再到各地出臺減負清單，為教師減負的行動緊鑼密鼓地進行著。
  • 福建為中小學教師減負
    像學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等等方面的機制。第二，提升作業的質量，主要是在嚴格控制作業總量和時間的基礎上，優化作業的設計，創新作業的形式，強化實踐性的作業，積極探索彈性作業、跨學科的作業。我們也鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點的基礎性作業。
  • 福建中小學教師減負清單!不得以留痕作為評價標準、不得強制點讚...
    日前，省委辦公廳、省人民政府辦公廳印發《福建省中小學教師減負清單》要求嚴格清理規範與中小學教育教學無關事項，切實減輕中小學教師負擔，切實減少對中小學校和教師不必要的幹擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師，為廣大中小學教師安心、靜心、舒心從教創造更加良好的環境。
  • 福建中小學教師減負清單來了!不得以留痕作為評價標準、不得強制點...
    東南網12月10日訊(福建日報·新福建客戶端記者 張穎）日前，省委辦公廳、省人民政府辦公廳印發《福建省中小學教師減負清單》要求嚴格清理規範與中小學教育教學無關事項，切實減輕中小學教師負擔，切實減少對中小學校和教師不必要的幹擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師，為廣大中小學教師安心
  • 為教師減負,又有一個省決定這麼幹(附18條清單)
    日前，中共福建省委辦公廳、福建省人民政府辦公廳印發《福建省中小學教師減負清單》（閩委辦發〔2020〕24號），要求嚴格清理規範與中小學教育教學無關事項，切實減輕中小學教師負擔
  • 給教師減負，把時間精力留給教書育人的正業
    嚴格限制各級教育部門和中小學校會議和發文數量，不得在工作群、政務APP上濫發通知、隨意安排工作任務，不得要求教師隨時回復工作群信息。山東此舉有的放矢，其明確的具體減負方向，確實是當下教師群體的負擔痛點。於教師而言，他們的時間最寶貴的使用之處，理應是教書、備課、批改作業和管理學生。當教師無法將時間聚焦主業，則定然會對教學質量造成影響。近幾年，國家層面對於教師減負尤為關注。
  • 嚴禁安排教師參加無關會議！多地列「減負清單」，把時間還老師
    日前，江西省出臺了《減輕中小學教師負擔十八條措施》（簡稱《教師減負十八條》），明確減負的主要任務、責任主體，把寧靜還給學校，把時間還給教師。其實，近年來，不少地方都已經出臺政策，為教師減輕不必要的負擔，用「清單」的形式促進「減負」的落實。
  • 嚴禁安排教師參加無關會議!多地列「減負清單」,把時間還老師!
    日前，江西省出臺了《減輕中小學教師負擔十八條措施》（簡稱《教師減負十八條》），明確減負的主要任務、責任主體，把寧靜還給學校，把時間還給教師。其實，近年來，不少地方都已經出臺政策，為教師減輕不必要的負擔，用「清單」的形式促進「減負」的落實。江西省內一名小學教師說，「作為一名教師，我和我的同事們為這個『減負十八條』叫好。」
  • 2020福建公務員考試申論模擬題:如何真正給中小學生減負
    減負政策的最終執行者是學校和教師，因而他們的行為和做法對是否切實落實減負政策起著決定性的作用。落實好減負政策關鍵之處在於減得適度。然而，我們看到的是，有些學校為了應付上級教育行政部門的檢查，大肆宣揚要執行減負政策，卻只是停留於「喊口號」;很多學校把音樂、美術、體育等「副科」課時數「減」掉一大半給語數外等「主科」，越「減」越重;還有很多學校一味地削減課程，減少課時數，限制家庭作業時間，將減負政策直接簡化為「減時間」政策，「減」到不顧教學質量。種種現象都證明了「減負政策失真」這一不爭的事實。
  • 馬上評丨給教師減負，把時間精力留給教書育人的正業
    其中明確，不得硬性要求中小學教師關注與教育教學無關的微信公眾號或通過網絡投票、點讚、答題、知識競賽、推廣宣傳等方式開展與教育無關的活動。嚴格限制各級教育部門和中小學校會議和發文數量，不得在工作群、政務APP上濫發通知、隨意安排工作任務，不得要求教師隨時回復工作群信息。山東此舉有的放矢，其明確的具體減負方向，確實是當下教師群體的負擔痛點。
  • 給老師減負，是教師節最好的禮物
    筆者以為，尊師重教的最好表達、送給老師的最好禮物，莫過於多為老師辦幾件實事，特別是切實為老師減輕負擔。據多家媒體報導，教師節來臨之際，多地為中小學教師發布了「減負清單」。浙江省桐廬縣公布 「未經教育部門同意，不得要求學校開展與教育教學無關的各種活動」等十項內容； 海南省從6個方面提出17項務實舉措，系統梳理了全省中小學教師存在的過重負擔，並明確回答了「如何減負」以及「由誰來減」等問題；山東省教育廳發布《山東省中小學教師減負清單》，向社會公開徵求意見。
  • 問教丨切實給教師減負，才能給學生減負
    監測對班主任負擔狀況進行了調查，結果發現，班主任工作時間長、教學任務重、非教育教學性事務幹擾大，減負願望強烈。檢測顯示，四年級、八年級班主任平均每天用於各類非教學性事務工作（學校管理工作、 完成各類檢查、考核、評估等活動，與教育教學科研無關的社會性事務及其他工作）的時間分別為3.68小時、3.53小時，班主任中的語文教師該類工作時間更長一些，分別為3.72小時、3.70小時。
  • 工資、編制、減負……事關數百萬鄉村教師、特崗教師、支教教師
    各種督查檢查評比名目繁多、學校向教師攤派各類教學工作外的任務……以往，這些極大地幹擾了學校正常的教育教學秩序，給教師增加了額外負擔。為了減輕教師的負擔，去年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，提出必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，切實減少對中小學校和教師不必要的幹擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師。
  • 中小學教師減負,這次真能減下來?聽聽教師、專家和官員怎麼說
    「希望學校尤其是基層農村學校，能有說『不』的權利。一些出發點好的措施，也請多考慮不同學校的實際情況，不要太過機械和形式化，真正把寧靜還給學校，把時間還給教師。」　　（新華每日電訊記者雙瑞）　　一位朋友是村小學教師，他說除了日常教學工作外，村委會和鄉鎮教育主管部門經常找他寫材料或填寫表格。
  • 兩辦發文為中小學教師減負:杜絕強制攤派無關事務
    兩辦發文為中小學教師減負：杜絕強制攤派無關事務 2019-12-16 10:55:48 來源：新華網  |  作者：佚名 |同時要看到，由於一些歷史的和體制機制方面的原因，目前教師特別是中小學教師還存在負擔較重的問題，主要表現是：各種督查檢查評比考核等事項名目多、頻率高；各類調研、統計、信息採集等活動交叉重複，有的布置隨意；一些地方和部門在落實安全穩定、掃黑除惡、創優評先等工作時，經常向學校和教師攤派任務。這極大地幹擾了學校正常的教育教學秩序，給教師增加了額外負擔。
  • 事關1700萬教師!教育部長:請把時間還給老師,讓老師靜心教書、潛心...
    在大聲疾呼給學生「減負」的當下，也要給教師「減負」，要把時間還給老師，讓老師們有足夠的時間用於教學。 教育部部長陳寶生呼籲：要把時間還給老師！ 學校要拒絕各種「表叔」「表哥」——拿著表來了，要填表，各種表，必要的表要填，現在是表太多了，基層把這個叫作「表叔」「表哥」。學校要拒絕它們，讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。 陳寶生的呼籲道出了一線教師的心聲。
  • 這些事嚴禁讓老師做！山東發布教師減負清單
    9月9日，省教育廳發布《山東省中小學教師減負清單（徵求意見稿）》，現面向社會公開徵求意見。記者注意到，減負清單裡包括：不得以考試成績、升學率、學歷、論文、獎項作為唯一性評價指標。嚴禁公辦學校在編教師長期在民辦學校任教，公辦學校在編教師不得在民辦學校取酬。嚴格規範各級各類教師培訓，不得硬性要求教師參加與專業發展無關的培訓活動。各級各部門不得把無關培訓任務攤派給教師。
  • ...省份已出臺教師減負清單,讓教師安心從教,各地有何良策?|年終盤點
    各省份中小學教師減負清單發布後，相關話題也在微博引發網友熱議，大家紛紛表示，期待相關規定全面落地，把時間還給老師，還給學生，還給課堂。、減輕社會事務進校園負擔、減輕報表填寫工作負擔、減輕抽調借用中小學教師帶來的負擔等方面提出18條具體舉措。
  • 山東海南為教師減負開列清單，寧夏江西廣西河北已先行一步
    其中，減輕中小學教師負擔主要集中在學校及教師督查檢查評比考核事項、社會事務進校園、相關報表填寫、抽調借用中小學教師、合理設置教育教學活動等方面。另外，山東方面還在「切實減輕形式主義官僚主義帶來的負擔」一項中提到：「嚴格限制各級教育部門和中小學校會議和發文數量，不得在工作群、政務APP上濫發通知、隨意安排工作任務，不得要求教師隨時回復工作群信息。」澎湃新聞記者注意到， 9月8日，海南省也發布了教師減負措施清單。海南省教育廳公布的中小學教師減負措施清單共提及六項十七條減負措施，並且將措施具體到各責任單位。
  • 這些事嚴禁讓老師做！山東省中小學教師減負清單來了
    9月9日，山東省教育廳發布《山東省中小學教師減負清單（徵求意見稿）》，現面向社會公開徵求意見。記者注意到，減負清單裡包括：不得以考試成績、升學率、學歷、論文、獎項作為唯一性評價指標。不得以考試成績，作為唯一評價指標減負清單指出，嚴禁各部門組織實施未經審批報備的督查檢查評比考核事項。