聽得懂敢於說會讀寫 《牛津英語》在沈漸入佳境(圖)

2020-12-17 搜狐網
聽得懂敢於說會讀寫 《牛津英語》在沈漸入佳境(圖)

時間:2005年03月23日19:02  來源:北方熱線-瀋陽晚報 【我要揪錯】【推薦】【列印】【關閉】
 

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  公開課上,166中學學生踴躍發言曉輝攝3月22日,瀋陽市《牛津英語》教學周開幕。在今後一周的時間裡,瀋陽市初一年級全體英語教師將迎來兩場專家報告和50多場教學觀摩。為一門課設立教學周,在瀋陽教育史上並不多見。

  去年9月,當全市剛剛升入初中的學生人人領到一本《牛津英語》教材時,引起的是一片爭議聲。如今一個學期過去了,這本教材的使用情況如何?瀋陽市教研室負責人形象地概括為「漸入佳境」。

  期末英語成績大幅提高

  昨天上午,全市的英語教師們在和平區教師進修學校首先觀摩的是166中學的兩堂公開課。166中學是因為薄弱而被列入全市22所改革試點校中的一所學校,其學生在課堂上活躍的表現,可以從一個側面反映出牛津英語在瀋陽的真實情況。

  初一年級三班的同學們剛一進場,人人手裡拿著的寫有自己英文名字的小道具,就給即將開始的公開課帶來了一絲新鮮和活躍的氣氛。整堂課,學生們發言十分積極。李小娜老師講完新句型後,學生們紛紛模仿新句式進行自由對話。

  市教育研究室英語研究員張達介紹說,今年初一年級英語考試全市統一命題,其中口試題是首次進入。全市總體成績高出一年前同一考試成績近20分。當時這批已升入初二年級學生使用的是人民教育出版社的《新目標英語》。張達說,可能口試時各校口徑不太統一,但學生英語總體成績提高是不爭的事實。而且是聽、說、讀、寫全面發展。

  「兩極分化」是否提前出現

  成績有目共睹,但對於牛津英語的爭議卻餘波未平。個別老師認為該教材造成學生本來初二才會出現的「兩極分化」現象提前出現。

  張達研究員對此的看法是,其實,初一新生英語水平「兩極分化」在使用《牛津英語》之前就已經存在了。有的新生在小學沒有系統地英語學習,而有的新生小學時英語就已經學得很好,所以,兩極分化現象不是教材造成的,而是初一英語教學所面臨的實際困難。

  針對少數對英語學習失去信心的學生,教育部門提出要幫助他們樹立學習英語的自信心,提倡教師在課堂上多用鼓勵的話語,注重對學生學習過程的評價等。

  本報記者李明欣實習生吳雙記者電話:81810615




    



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