探索協同育人，這所「G20」學校拿出了方案和行動

2020-09-03 江蘇教育報

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8月25日

全省首批20所

高品質示範高中建設立項學校

舉行了

第二輪線上主題研討

● 首個輪值學校工作推進情況如何？

● 本月輪值的是哪所學校？

● 相關立項學校做了哪些實踐和探索？

請隨小編一起了解

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輪值學校工作回顧：

作為上月主題研討輪值學校，南菁高級中學簡要匯報了工作推進情況。副校長馬維林介紹說，「南菁的學生假期不補課，但他們的學習生活非常豐富；南菁的老師不進行有償家教，但他們深入社區與學生一起做志願者。」

輪值期間正值暑假，南菁高中的師生開展了一系列彰顯南菁教育美學追求的活動，充分體現了美育統領的辦學追求。「我們發出規範辦學的倡議，大力踐行素質教育，做好表率和示範，同時及時向各校分享我們的辦學經驗和做法。」

主題報告：

匯報學校：

江蘇省天一中學

匯報主題：

《三高合作，協同育人：大學、企業、政府、社會對高中育人的期盼》

主題介紹

「高品質示範高中創建工作要以學生發展為中心，我們始終以培育新時代積極的生活者為初心和使命。」

——江蘇省天一中學

江蘇省天一中學校長朱卓君介紹說，天一主張「全社會育人、在社會中育人、育社會人」，為學生適應社會生活、接受高等教育和未來發展打好基礎。

「讓每一個孩子卓越成長」是江蘇省天一中學一直以來的價值追求。面對新時代對人才的要求和教育基本矛盾的變化，天一中學以「協同育人」為理念，以「三高合作」，即「高中—高校院所」「高中—高新企業和高端平臺」「高中—高中」合作為途徑，以促進學生自主學習為重點，不斷整合資源、開發課程、創新機制，推動了學校育人模式的轉變。

與高校合作共建18個創新實驗室

高校院所加入學校人才培養體系

建設校外考察和實踐基地

與高中合作進行生長課堂研究

此外，來自中國科技大學、南京大學的校長代表、無錫市人才辦公室負責同志、高新企業人員，以及省內部分師生、家長代表也參與了本次線上交流。

校際研討：

江蘇省海安高級中學校長 呂建

教育要務實，學校的一切活動都要指向育人，高品質示範高中各立項學校的師資隊伍建設、硬體建設、軟體建設、教學質量考核與評價、招生政策等，不僅僅要做到高品質，還要可複製，可借鑑，這樣才能形成示範輻射效果。

南京外國語學校校長 鄒正

天一中學特別強調高中之間的合作，這不僅是所有立項學校之間的合作，更是所有高中同行之間的合作。同時，我認為天一的「三高合作」也是國家「強基計劃」在基礎教育上的一種體現，引導孩子從興趣出發，真正發揮孩子的潛能，為國家培養拔尖創新人才服務。

江蘇省海門中學校長 石鑫

高中與高校合作，不僅因為高校有高水平的實驗儀器，更因為有高水平的專業導師和人生導師，讓學生能夠感受到高端學術的發展奧義；同時，也能夠讓學校明確中學培養的人才應該向哪裡去，對辦好高中教育具有引領性、方向性的作用。

專家點評：

成尚榮

■ 原國家督學、原江蘇省教科院基礎教育研究所所長

本次研討為全省普通高中育人方式變革帶來了天一理念、天一方案，也呈現了天一行動。天一中學在落實立德樹人根本任務上表現出了寬廣的胸懷和宏大的視野。天一的「三高協同」充分發揮了學校的主體作用，有核心、有宗旨、有重點、有整體建構，還有實現方式，建立了真實的共同體，它的育人目標是對培養擔當民族復興大任的時代新人的一種校本化表達。

顧月華

■ 江蘇省教育廳副廳長

高中教育要在協同育人的機制下辦學。20所立項學校要帶頭推動高中與高校、高中與科研院所的對接，這是學生發展的需要，是國家社會創新驅動的需要，也是現代化建設和未來發展的需要；要主動形成高中與高中之間的自覺合作，這不僅是校際間的友好合作，更是國家社會發展對人才培養更為緊迫的戰略性需要。

針對後續主題研討會的開展，提三點希望：

● 固化輪值學校工作回顧環節，用事實和數據說話，在充分展現本校建設成果基礎上，強化示範推廣效應，推進高品質示範高中建設形成更多有價值的共識和行動。

● 主題研討是輪值單位新時代育人方式變革的集體宣言，各校要精心組織，群策群力，注重設計，注重成效，注重方案選優，更多地考慮業內外的意見和建議，努力將影響力輻射到全省乃至全國範圍。

● 各立項學校要將課程建在三高平臺上，實現共建共享，提供更多可供同行學習借鑑的實操方案，在理論和實踐層面上進一步探索協同育人。

作者：陳思洋

微信編輯：陳思洋

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