聽了那麼多「李玫瑾育兒講座」，還是教不好自己的孩子，為什麼？

我花了一周的時間，看完了李玫瑾教授關於育兒的109個講座視頻。

• 從幼兒早期的心理撫養，到家庭教育中依戀關係的建立；
• 從幼兒叛逆，到青少年個性塑造；
• 從家庭教育談到青春期心理；

內容可謂是涵蓋了一個孩子成長過程中各個階段的問題答疑。

李玫瑾教授的育兒觀點其實非常實戰、接地氣，也非常適合中國的國情。

但是為什麼很多父母，看過之後都覺得很有道理，但是輪到自己孩子身上，好像又全無效果呢？

李玫瑾育兒

一、每一個孩子都是獨一無二的；

天底下沒有一模一樣的孩子，哪怕是雙胞胎，也有著各自不同的性格、行為習慣以及價值觀。

孩子的成長，不僅僅受遺傳因素影響，家庭環境、父母的關係、家庭教育氛圍、成長環境等，這些都對孩子的行為及個性產生極大的影響。

教育從來都不是萬能的，沒有一個教育的方法可以適用所有的孩子。

在不同的時間裡、不同的環境下，即使同一個孩子，用同一種方法去溝通和教育，獲得的效果都是不一樣的。

所以，對於大部分父母而言，教育需要解決的從來都不是共性問題，而是自己孩子的個性問題。

沒有最好的教育，只有最適合的教育！

你眼裡的孩子和書裡的孩子是不一樣的

二、與其「亡羊補牢」，不如「防患於未然」；

大部分父母的求助，往往都是孩子行為已經產生問題了。

他們看很多的書，聽很多的講座，孜孜不倦的尋找著可以幫助孩子改變的法寶。

但是，要知道，孩子行為問題的產生，絕對不是一朝一夕形成的，而是無數個點點滴滴的往日，錯誤的教育方法，給孩子養成的壞習慣。

• 4歲的孩子打媽媽，這是因為孩子在2歲的時候，我們沒有教他學會愛別人；
• 6歲的孩子，目中無人，我行我素，這是因為在3歲的時候，我們沒有教會他學會遵守規則；
• 7歲的孩子，不愛學習，好動坐不住，這是因為在孩子2、3歲的時候，我們沒有進行正確的專注力的培養；
• 孩子不愛讀書，愛玩手機，不講衛生，這些都是在孩子幼兒時期，我們沒有及時的給予正確的培養及引導。
• ......

培養一個好習慣，只需要堅持21天，但是，改變一個壞習慣，往往需要半年，甚至一年的時間。

與其等到孩子行為出現問題，再去想辦法改變，不如從小，多花點時間、多花點精力，鍛鍊及培養孩子正確的行為習慣及認知能力，這種早期的時間、精力、金錢的投入，相對孩子漫長一生的成長，絕對是划算又值得的。

所以，對於大部分父母而言，了解孩子！

了解作為一個孩子，在成長過程中，每一個階段的行為特點、認知能力發展的標準，然後根據自己及家庭的實際情況，找到最適合自己孩子的教育方法，這個才是一勞永逸的家庭教育。

建設遠比改造成本要低

三、與其改變孩子，不如改變自己。

在絕大多數的育兒諮詢中，父母問得最多的問題就是：我的孩子出現***問題，請問要怎麼做，才可以改變他？

在教育領域中，幼兒教育屬於一個非常家庭性的問題。原生家庭對一個孩子的影響是漫長而深刻的！

因為絕大部分，孩子的問題，都是父母的問題。

小嬰兒從呱呱落地開始，他們就像一張白紙，這張紙上什麼時候開始落下第一筆，什麼時候勾勒線條，什麼時候上色，這是取決於父母那雙紙筆的手。

• 父母縱容溺愛，孩子就會驕縱、任性；
• 父母粗暴冷漠，孩子就會叛逆、暴力；
• 父母忙碌忽視，孩子就會懦弱、膽小；

可能很多父母會說：如果我能自己把孩子教好，那要老師做什麼？

對此，我很客觀的說：在教育的分工中，老師的主要職責是是知識的傳輸，所謂傳道受業解惑者也；而父母，才是影響孩子行為能力發展最重要的老師！

孩子未來成什麼樣的人，父母的引導和言傳身教才是最關鍵的。

所以，對於大部分父母而言，當孩子的行為出現問題，我們首先想到的不應該是如何改變孩子，而是及時反省自己。

認真思考如何改變自己，糾正自己對待孩子的態度、調整陪伴孩子的方式、改變和孩子溝通的技巧。這樣才能從根本上解決孩子的問題。

只有父母改變了，孩子才會改變。

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