「我快受不了了，孩子才上一年級就被班上學霸逼進了補習班。」南京一所名小的家長吳女士給本報熱線打來電話，對新升任的小學一年級家長工作表示苦不堪言。「沒想到現在有些小學生那麼可怕，竟然一年級學到了三年級的內容，這不把其他家長給焦慮死了。」對於吳女士的遭遇，揚子晚報記者日前進行了調查。調查發現，南京小學生校外「加餐」已經成風，小學外「第二課堂」愈演愈烈，不少家長「痛並無奈著」。
小學生家長痛訴「學霸」 「學霸」硬把我孩子逼進補習班 遭遇學霸：一年級學生在學三年級課本「給孩子報興趣班，我們說實話也很糾結。」吳女士的兒子正在南京一所知名小學讀一年級。已經到了下學期，但孩子的表現比起班級裡的「學霸」來說，差距顯得很明顯。為了讓孩子縮小學業上的差距，下學期剛開學的時候，吳女士給兒子報了數學和英語班。兩個班一上，兒子雙休日四個半天，立馬少了一半。「別說孩子了，我們成年人也覺得累，但是沒辦法。」原來，雖然才小學一年級，但班級裡的「學霸」們已經開始「顯露崢嶸」。吳女士告訴記者，兒子班上一個「學霸」的語文課本上的字早就全認識了，而且能把所有課文都背下來。據說，她的數學和語文都已經學習到小學三年級的內容了。「聽到這個消息的時候特別震驚，感覺兒子和『學霸』們的差距真是很明顯。」吳女士擔憂地說。
兒子受挫：媽媽，是不是我太笨了據介紹，在孩子上小學之前，吳女士一直推崇「快樂童年」的觀念。從出生到上幼兒園，周圍的孩子上早教班、學拼音、學珠心算、上英語課等等，吳女士都不動心。「那個時候覺得孩子太小，這些知識不用那麼早學，經常出去長見識、鍛鍊孩子的動手能力更重要。」正是如此，在上小學的時候，孩子的數學運算僅僅是幼兒園教的10以內的加減法，拼音也基本是「空白」。但是上了一年級之後，吳女士原本「淡定」的情緒逐步被「瓦解」。「第一學期開學後，我明顯感覺到孩子有點跟不上了。兒子10以內的加減法還算不利索，班級裡其他的孩子20以內加減法都很熟練了；拼音很多孩子都已經學完了，兒子每天學的都『磕巴』。看到別的孩子學得都很容易，兒子好幾次都問我，是不是自己太笨了。每當這個時候，我覺得特別無奈。」吳女士說，除了讓孩子感覺到「不自信」，每次考試成績也讓孩子和自己「抓狂」。「為了讓孩子追上『大部隊』，我和他爸爸每天回家都會輔導他寫家庭作業，就這樣他每次的成績頂多也就是中等。有好幾次，遇到一些『彎彎繞』的考題，他的成績還會排在後面。」為此，學校老師也找她談過話，認為他們對孩子「不夠上心」，孩子在班級裡的成績「不理想」。「當時覺得很委屈，但是老師這樣說也對，畢竟成績擺在那裡。」吳女士說。
糾結心理：心疼孩子但更怕孩子「落後」在幾次和班級其他家長聊天的過程中，吳女士越來越「坐不住」了。「兒子平時頂多也就是在家做做練習題。但是我現在才知道，雙休日班上基本上每個孩子都要上不同的補習班。」吳女士告訴記者說，比如英語、數學思維、看圖寫話、書法……有的孩子甚至周一到周五晚上還要上課。而這些家長說的最多的一句話就是「別的孩子都在學，你不學就落後」。
下學期剛開始，吳女士終於在其他家長的「忠告」下，給兒子報了數學和英語補習班。看到兒子忙碌的樣子，吳女士也不忍心，「我問過孩子幾次，這兩個興趣班如果不想上我們就不上，但是兒子每次都堅持要上，因為他也不想被班上同學看不起。」
記者在採訪中發現，不少給孩子報補習班的家長都處於這樣的「矛盾」狀態，一方面，心疼孩子太忙，沒有時間做自己喜歡的事情；但是另一方面，更希望孩子也能像班上學霸那樣，學習成績優異。「雖說現在是小學一年級，但是基礎萬一沒打好，想要在中高年級追上其他孩子就更難了，差距會更大。而且，孩子成績跟不上，這對自信心、三好生評選等都會有直接的關係。」在採訪中，不少一年級家長表示，堅持了多年的教育理念，在進入小學後無奈「倒戈」。
學霸家長自述 當精英必須要付出更多 小學五年級的孩子 英語達初三水平吳女士遭遇學霸的故事，讓她徹底改變了原本的教育理念。而學霸的家長，究竟為何如此未雨綢繆呢？
劉先生的兒子在南京鼓樓區一所小學上五年級，成績優異，堪稱「學霸」。「我們家從幼兒園開始就是一天一張數學口算題。」說起兒子的教育經，劉爸爸侃侃而談。「兒子很小的時候，我就打算給他最好的教育，這中間，我們做家長的也確實付出了相當多。我總是給他找最好的老師，一個暑假5萬塊錢的補習費也在所不惜。」劉先生告訴記者，雖然自己家境殷實，但在孩子還小的時候，他和愛人就教導兒子要努力學習，只有努力學習才能出人頭地。幸運的是，兒子很聽話，也很聰明，按照劉先生設計的道路一步一步的前進。劉先生的做法受到很多身邊家長的追捧，一群望子成龍的家長紛紛向他討教，大家一起「團課」，目的就是給孩子「最好的教育」。
劉先生透露道，每一屆學生都會有一群學業超前的「學霸」，而「學霸」之間既是高手過招，也很惺惺相惜，因為大家志同道合。「就拿小學階段的『種子選手』來說，語文、數學和外語都是要加餐的，尤其是數學和外語，很多人都是超前學。比如南京有一批孩子學新概念，在小學結束的時候，英語已經能達到初三學生的課內水平。而一些人學奧數和信息學，也都進步很快。有的孩子甚至都已經接觸到高等數學的知識。這些孩子，在學科學習上都努力比別人學得更早、學得更深。」
定位精英教育 讓孩子「勝人一籌」超前、加深的學習，對低年齡的孩子來說，總之是加重了負擔，至於為什麼要讓孩子學得這麼用功，劉先生有自己的一番理解：關鍵是家長對自己的孩子的定位，有的家長對孩子的要求和期望不高，只要跟得上就行了，而有些家長對孩子實施的就是精英教育，就是希望自己的孩子能夠「勝人一籌」。抱著這樣的目標，家長勢必在對孩子的要求和方法上是不一樣的。比如學校的義務教育，目的是「讓最後一名學生都聽懂」，而對一些想在「第一方陣」的孩子來說，必須要通過課外的學習去提高。「不過，想當精英，是必須要付出很多的。」
本報記者調查
一條扼殺「童年」的口號：不要讓孩子輸在起跑線上 學校不加壓家長加，「第二課堂」愈演愈烈「如果大家都在散步，一起看成長途中的風景，這該多美好。可是，正是有一群人先跑了起來，誰都不甘心輸在起跑線上，所以變得大家都跑了起來，然後氣喘籲籲，苦不堪言。」採訪中，一位家長的心理代表了很多家長的無奈。
採訪中，記者發現，「不要讓孩子輸在起跑線上」，這個口號幾乎騙了一代家長！「中國的家長對孩子的付出真是不惜代價。現在學校講減負、講素質教育，但是放了學，很多家長都在忙著給孩子加餐。這些家長有些是領頭的，更多的是從眾心理，擔心別人家的孩子學了，自己家的孩子沒學會落後。」採訪中，南京遊府西街小學萬代紅校長告訴記者，遊小一直秉承的是素質教育，學校活動很多，不給孩子太多學習任務。但是即使學校這樣倡導，仍然會有一些家長在外面的培訓機構去上課，而且還讓其他的家長心裡不淡定。「我個人認為，家長要關注的重點不應該是學生的學業，對小學生而言，有一個快樂的童年對他的一生都很重要。過早地去透支孩子，讓孩子背上沉重的學業負擔，往往是得不償失。」
「過來人」經驗讓很多家長「未雨綢繆」「真應該給主管部門領導看一看，在學校教育之外，活躍著那麼多強大的培訓機構。」採訪中，一位不願透露姓名的小學校長告訴記者，現在很多家長，學校之外給孩子開闢了「第二課堂」，正兒八經地去上課，有的家長還跟著孩子一起到培訓機構去聽課。甚至更為可怕的是，為了給孩子輔導奧數，一些家長把早就丟下的數學竟然又重拾起來研究，搞得苦不堪言。
「沒有辦法，家長圈裡也流傳著很多『過來人』的經驗，如果不早點給孩子搞起來，到小升初的時候就會後悔莫及。」採訪中，一位小學六年級家長告訴記者，自己的孩子從三年級開始就已經在外上課，到了五年級開始，就奔著拿競賽獎，因為就指望著靠這些獎項去敲開初中名校的大門。
「教育的方式跟家長的教育理念很有關係，有的家長認為狠抓沒有必要，而有的家長則內心沒法抵抗，很容易就從眾。」丁家橋小學主管教學的王校長告訴記者，比如現在外面，幼兒園不學拼音，外面辦班就是教拼音；現在引導奧數不是適合每個孩子學的，但是還有那麼多家長前赴後繼。「可見，複雜的社會環境和現存的招生及用人制度也讓家長變得很難淡定。到了高年級，迫於升學的壓力，家長甚至和老師都會變得越來越焦慮。其實，每個孩子並不一樣，家長還是要好好調整一下心態，功利化的學習對孩子的長遠發展並不好。」
學得多一定好嗎 太多補課讓孩子應接不暇 自主學習能力被扼殺提前學的孩子、學得多的孩子，就一定走得更遠嗎？答案並非這樣。記者在採訪中了解到，儘管很多經過「加料」的孩子在短期內會存在領先的現象，但是走得遠的優秀學生，有一個共同的特質—超強的自主學習能力。
「學得好的孩子有一點可以肯定，一定是習慣好，基礎打得實。」金陵中學河西分校校長王軍表示，家長應該關注的是孩子的成長，尋找自己孩子的特長，發展孩子的特長，而不應該將孩子的業餘變成「第二課堂」，把「補課」當做對孩子負責。「家庭教育對孩子的成長是否起到促進作用，應該先了解這個家庭教育是否與學校教育配合好，好的配合會起到促進作用，因為家庭教育並不是專業的，與學校的方法不同。」
王軍告訴記者，「在他看來，不存在提前學就比後來學的孩子發展好的必然。舉個最簡單的例子，城市裡的孩子往往比農村的孩子學的早，付出的多，但是農村的孩子並不一定比城市的孩子學習差，這究竟是為什麼呢？原因在於，一個孩子坐下來有沒有學習的習慣、有沒有學習的興趣，這點很重要。孩子上課上得太多，他們的依賴性就強，終於會有一天，會遇到學習的瓶頸難以逾越。問題的關鍵，就是在這種長期的灌輸式學習中，孩子喪失了自主學習的能力。其實，最好的家庭教育應該是讓孩子完成課內的學習任務，著重培養孩子自主學習的能力，家長要做的，只是『配合』而已。」