相信很多人對大學老師都充滿了崇拜之情，給人們的印象就是高學歷人才。如今本科層次的大學沒有博士學歷是很難進去的，但是由於歷史的問題，很多以前的老教師都不具有博士學位。根據教育部的統計數據，如今大學教授有160餘萬人，只有40餘萬人擁有博士學位，四分之三的人並沒有獲得博士學位。
現在我國高校評價教師隊伍綜合素質的一項重要指標就是該大學的教師隊伍中有多少海外畢業的博士。各大高校為了達到這一評價標準，紛紛出臺政策，很多大學要求晉升正高級職稱的教師必須要有海外留學經歷、博士學位的要求。如果達不到這一要求，根本晉升不了正教授。迫於職稱的壓力，部分高校教師想盡辦法出國留學，以比較簡單的方式儘快獲得博士學位，以達到評正高級職稱的硬性規定。這種需求讓韓國的大學看到希望，它們正好可以為這些高校教師解決這一需求。
目前，韓國共有330餘所大學，其中80%為私立大學。對於這些私立大學來說，生源就是它們生存的唯一保證。由於近幾年來韓國的生育率極低，導致韓國大學的學生數量急劇下降，使得韓國很多大學生源不足。生源減少，學費上漲空間有限，使得很多大學運營出現經費緊張，難以維持的局面。為了解決生源危機，獲得運營經費，積極招收中國的大學老師到韓國攻讀博士學位。5年的時間，赴韓攻讀博士的中國高校教師人數越來越多，幾乎翻了一倍。
為了招收中國大學老師去韓國攻讀博士學位，韓國大學紛紛出臺各種幫助政策，如寄宿家庭，實行一幫一扶，假如聽不懂韓語教學，可為這些來自中國的留學生配屬專門的翻譯，也可開設中文教學。部分地方大學看到了這一生源機遇，會把一學期的課程安排在12天修完，而且會把這12天課程安排在寒暑假集中授課，最後可以獲得全日制的博士學歷，以達到吸引中國留學生的目的。這種攻讀博士的方式已經在韓國形成了市場，拿到全日制博士學位僅需要20萬。
對於這種攻讀博士獲得學位的方式，就是一種單純的花錢買學歷，根本學不到任何有價值的東西。但是面對評職稱要學歷、要論文等硬性要求時，很多人為了達到目的，不得不走上了赴韓國留學的道路。