新學期剛開始，「20多篇經典文章被新教材踢出局」的消息在各類媒體傳播，據一位網友在微博上列舉，這些文章包括《孔雀東南飛》、《藥》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壯士》等，因涉及魯迅作品較多，驚呼為「魯迅大撤退」。
然而，這一消息隔天即被證明不實。江蘇省語文特級教師、蘇教版初高中語文教科書編委王棟生發表文章指責傳播消息者「根本沒有親手翻一下語文書」，「我手上正拿著最新印次的這套教科書，和前幾年是一樣的。」
莫以「老眼光」作判斷一些教科書出版社在接受記者採訪時談到：「魯迅是現代中國最偉大的作家之一，其作品已成為新的文化經典，是對學生進行民族精神、傳統文化教育的重要內容之一。對給學生看的教科書來說，魯迅的作品沒有減少，至今仍然是現代作家中作品入選語文教科書最多的一位。」他們指出：「誤會」來自於中學語文教育模式已經發展出了「選修」與「必修」相結合的模式，可早已畢業的人們還在以「老眼光」作判斷，視「必修課教科書」為唯一載體，甚至以「高考大綱考不考」作為「魯迅先生」是否「在崗」的唯一準則。
負責中學語文教科書研究編寫工作的顧之川在採訪中介紹說，新課本選用魯迅作品的內容和形式上進一步豐富：像初中課程標準實驗教科書，除保留《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《故鄉》、《中國人失掉自信力了嗎》、《孔乙己》、《社戲》等傳統篇目外，又新選了《風箏》、《阿長與》、《雪》等，這些文章都寫得生動有趣，富有童真童趣，學生很容易接受，適合教學；高中必修課教科書中選了魯迅先生的《記念劉和珍君》、《祝福》、《拿來主義》等篇目，選修教科書《演講與辯論》裡選用魯迅的《未有天才之前》，學校下發的教材《語文讀本》裡，選了魯迅的《藥》；《中國現代詩歌散文欣賞讀本》裡，選了魯迅的《春末閒談》。
講解方式需要創新魯迅作品在中學語文課本裡的進進出出，為何如此牽動人心？魯迅博物館館長孫鬱昨天在接受記者採訪時認為，下一代在多大程度上讀魯迅、懂魯迅，實際上投射的是許多這一代中國人的精神狀態。孫鬱對記者說，魯迅的作品和影響存在一天，國人圍繞他的談論就會存在一天，這是魯迅和中國文化之間的「宿命關係」。與其談論讓這篇進來還是讓那篇出去，不如考慮如何講好一篇魯迅的作品。
孫鬱說：「有人說魯迅的作品很難教給孩子，因為他那麼犀利，深刻，有時深刻地悲觀，有時顛覆性地反抗。在中學課本中，是不是該多一點皆大歡喜的、中庸的、"悠然見南山"那一派的文化傳承？我認為問題出在：中學老師講魯迅作品應該想一些創新的方式，而不是照本宣科。例如，我一直在想，把沈從文的《邊城》和魯迅的《祝福》放在一起講，讓學生看到鄉村故事的不同風格寫作背後，作家的思考點在哪裡？愛心在哪裡？批判性在哪裡？兩篇文章迥異而又相互聯繫的文字，如何合出一個完整的鄉村社會。這樣教，可能讓教學更有意思。」
孫鬱告訴記者，他希望能把魯迅的另一面介紹給中學生：「魯迅的愛意，魯迅的審美，如他談論西洋版畫、漢像、浮世繪、明清瓷器等藝術類別的文章，不是貴族式的，而是尼採式的，有很多哲學層面的含義，那些文章的意義不能夠小視。」（記者 吳越） (來源：《文匯報》)
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