「很多成年人都會和朋友傾訴自己工作、生活壓力大，想回到上學的時候，但卻不知道，其實孩子們也有自己的壓力和煩惱。」哈爾濱市第一專科醫院六療科主任李晶告訴記者，近日她出門診時，一天便接診了7個兒童情緒障礙患兒，這些孩子有著共性問題，便是父母和自己都是爭強好勝的性格，且都是學習成績優異的孩子。
一次考試失利，孩子開始厭學，
一上學就渾身不適
小剛（化名）今年14歲，是一位學習成績優異的孩子。前段時間，他因病在家休息了20多天，等病癒回歸，正好趕上考試，結果成績從前五名一下子滑到班級第20多名。成績的起伏不僅讓母親對小剛學習管理更加嚴格，也讓自我要求非常高的小剛很不開心，甚至不想上學和考試了。
「我不想學習了，我覺得壓力太大，越緊張、焦慮我越學不進去，越學不好我越焦慮，惡性循環。我現在就想成績繼續下滑，讓我父母和我本人接受我不是學習的料，這樣我就不會有壓力。但這麼做我又覺得很愧疚，很對不起父母，這種矛盾心理讓我非常痛苦。」小剛表示，這樣的不良情緒壓抑著他，讓他特別不想去學校。一提上學，就頭疼，家長不讓他去學校了，就自然好了。有一次他到學校門口了，突然肚子疼得他在地上直打滾。父母擔心他，便帶他到綜合醫院檢查，結果沒有軀體疾病，這才想到，可能是孩子出現心理問題了，就來到哈市第一專科醫院就診。
檢查後才發現，
病因在孩子的性格基礎和父母身上
經過檢查，六療科主任李晶診斷他為兒童情緒障礙，頭疼、胃疼也都是情緒軀體化表現。了解病情時，李晶發現，原來不僅是小剛自我要求高，小剛的母親也是一位很強勢的人。「孩子的病因不僅在自己性格基礎上，還有父母施加的壓力。我一解釋，父母還都覺得很委屈，說自己並沒有強迫孩子做什麼，孩子成績下降，他們也是著急才會更嚴格管理他。但其實就是在這個督促的過程中，無形地給孩子施加了很大的壓力。」李晶告訴記者，經過心理疏導，小剛基本恢復正常生活。
李晶表示，出現精神、心理問題很重要的因素便是性格基礎和認知。建議家長改變認識，不要給孩子過多壓力，不要強求孩子是「最優秀的」，學著把孩子當成平凡人對待，如果孩子做得好，要給予鼓勵和肯定；做的不好也不要過分責備，可以給予適當指導。在學習方面，家長也可以幫助孩子制定學習計劃，參與到孩子的學習生活中，而不是站在高處指揮。調整孩子作息時間，保證充足睡眠。應增加戶外活動時間或培養一門興趣特長，讓孩子在做喜歡的事時，宣洩自身的不良情緒。家長應多與孩子溝通，一旦發現孩子出現情緒問題，應及時到正規醫院就診。
來源：哈爾濱新聞網
記者：劉菊
編輯：劉鋮