-
英國多方合力為教師減負
經過多年努力，英國中小學教師工作負擔監測顯示，為教師減負取得顯著成效。英國為教師減負工作的持續定期監測、多方力量協同、集中攻關重點、學校聯盟試點探索等做法，值得思考和借鑑。學校教師審查機構審查教師的工作量；校監會、教師協會和其他團體負責收集教師在校工作負擔證據；國家教學和領導學院組織學校聯盟負責具體研究和試行教師減負策略，獨立教師工作負擔評審小組負責三個領域減負策略審核及推行，英國教育標準局主要是在教育問責制度和安排方面配合為教師減負。
-
尊重教師需先從為教師減負開始
山東省、海南省在教師節前夕相繼發布了中小學教師減負清單及徵求意見稿，切實減輕中小學教師負擔。而在此前，寧夏、江西、河北、廣西等地已經先行制定了為教師減負的相關規定。除了繁重的教學任務之外，還要承擔各類評比、觀摩交流活動、充當活動人數、填報各種數據，有的教師還需要被借調到其他單位支持某項重點工作。
-
教育部：各地各校要為中小學教師列出減負清單
近日，教育部發布通知，明確今年教師節主題為「立德樹人奮進擔當，教育脫貧託舉希望」。教育部要求，各地各校為中小學教師列出具體減負清單，落實公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，支持鼓勵行業企業、圖書館、博物館、科技館等優待教師。
-
【深呼吸建議】如何為中國教師「減負」
如果您尚未關注，請點擊標題下方的「中國教育報」關注我們。現在從中央到地方，從政府到社會，都喊學生的負擔重，要給學生課業負擔減負，但是卻很少有人看到教書育人的教師負擔也很重，也沒有人提出過為教師「減負」。
-
切實為教師減負，怎麼就這麼難？減負清單有沒有落到實處？
2019年，教育部將這一年確定為「教師減負年」，現在經過了一年多的努力，各位教師覺得負擔有沒有減輕呢？2019年，根據教育部關於切實減輕教師負擔的有關要求，各地出臺了相應的「教師減負清單」：一是切實減輕監督檢查評比考核負擔
-
20省份出臺清單 為中小學教師減負
20省份出臺清單 為中小學教師減負光明日報2020-12-14近日，教育部教師工作司司長任友群在教育部新聞發布會上表示，「十三五」期間，教育部出臺了中小學教師減負20條。目前全國20個省份已出臺減負清單，預計年內所有省份將全部出臺。
-
中國慶祝教師節 多地宣布為中小學教師減負
【歐洲時報網】9月10日是中國的教師節，今年為中小學教師減負的話題備受關注。目前，多地已經為中小學教師發布了「減負清單」。（圖片來源：中新社）9月9日，據山東教育發布微信公號，山東省教育廳起草了《山東省中小學教師減負清單（徵求意見稿）》，現面向社會公開徵求意見。包括五個方面：切實減輕督查檢查評比考核負擔、切實減輕社會事務進校園負擔、切實減輕相關報表填寫負擔、切實減輕抽調借用教師帶來的負擔、切實減輕形式主義官僚主義帶來的負擔。
-
問教丨切實給教師減負，才能給學生減負
監測對班主任負擔狀況進行了調查，結果發現，班主任工作時間長、教學任務重、非教育教學性事務幹擾大，減負願望強烈。檢測顯示，四年級、八年級班主任平均每天用於各類非教學性事務工作（學校管理工作、 完成各類檢查、考核、評估等活動，與教育教學科研無關的社會性事務及其他工作）的時間分別為3.68小時、3.53小時，班主任中的語文教師該類工作時間更長一些，分別為3.72小時、3.70小時。
-
教育部:為中小學教師減負!讓教師安心、靜心、舒心從教
，為教師安心、靜心、舒心從教創造更加良好環境。《意見》要求，除教育部門外，其他部門不得自行設置以中小學教師為對象的督查檢查評比考核事項，確需開展的要商教育部門，按程序報批後實施。涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項，由同級教育部門統籌協調開展，同類事項可合併進行，涉及多部門的聯合組團開展，嚴格按要求按程序進行，不能層層加碼、擴大範圍、增加環節、延長時間，堅決避免對學校和教師隨意提出要求。
-
給學生減負,規範教師批改作業,都要接地氣
上了好學校，就能找到好工作，所以大學為基層人群提供了可行的前進捷徑，就為了過這條改變命運的獨木橋，書包從七、八兩變成了十幾斤。可遺憾的是，一些人還在為了上大學拼命努力的時候，大學生卻如同韭菜，一茬又一茬，已經不怎麼搶手了，不上重點高校，找工作都難。在這種情況下，名校就是一塊招牌，要想上名校，孩子就必須從小加壓。沒有家長這樣的需求，學校又怎會給學生加負？家長又怎麼會給孩子報各種輔導班？
-
山東擬為教師減負，家長愁眉鎖，老師笑開顏
山東省教育廳發布了《山東省中小學教師減負清單（徵求意見稿）》，向社會公開徵求意見。此消息一出，立刻引來兩種不同聲音。作為教師，舉雙手贊成。前幾年，國家出臺過為學生減負的政策，但是，老師們的各種與教學不相干的活動嚴重影響了教學工作。有老師留言，學校每逢評比，教師必加班加點，學校各種硬性要求讓老師們疲於應付，不在計劃內的各種通知隨時下發，讓老師們極度反感，如果在減負清單中有了明確規定，老師們就可以把更多的精力和時間用在學習上了。
-
為教師減負，輕裝上陣才能走的更高更遠
為教師減負，輕裝上陣才能走的更高更遠「三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。」教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。今天是第36個教師節，在教師節前夕，山東省、海南省相繼發布了中小學教師減負清單及徵求意見稿，切實減輕中小學教師負擔。
-
為老師減負是教師節最大的禮包
但是對於教育部門、對於學校來說，尊師重教的最好表達、送給老師的最好禮物，莫過於多為老師辦幾件實事，特別是切實為老師減輕負擔。還記得小時候讀描寫老師的作文，經常會看到老師用心批改作業到深夜的畫面，春蠶、蠟燭、園丁，讚揚老師的比喻很多。
-
山東為中小學教師減負，老師「輕裝上陣」，學生最受益
教師節，山東的中小學老師收到了一份特殊的禮物——《山東省中小學教師減負清單（徵求意見稿）》。要求做到五個「切實」：切實減輕督查檢查評比考核負擔、切實減輕社會事務進校園負擔、切實減輕相關報表填寫負擔、切實減輕抽調借用教師帶來的負擔、切實減輕形式主義官僚主義帶來的負擔。
-
從教師專業發展的角度談談減負
聽到要切實為基層減負的好消息，剛開始滿懷期待，後面卻發現負擔依然沉重。對此，筆者不能苟同。這種想法並不是「為基層減負」的正確打開方式。筆者的理解是，減負，不是減擔當、減責任，更不是降低工作標準和要求，從某種意義上說，減負更是增責，是提效。因為減負不是目的，我們並不是為減負而減負。
-
教育部為教師減負 flash動畫課件助推教學效果
繼中小學生減負之後，教師也要減負了。中辦、國辦日前印發《關於減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，教育部16日召開新聞發布會予以解讀，提出對中小學校和教師的督查檢查評比考核事項在現有基礎上要減少50%以上，清理後保留的事項實行清單管理。
-
教師節大禮包，海南省教育廳為全省中小學教師減負17條來了
為給海南省教師從教創造更加良好環境，9月8日，海南省教育廳針對17種增加中小學教師負擔的現象，提出相應減負措施。1.各部門現有涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項過多，計劃性不強、隨意性大，缺少統籌管理的機制，影響學校正常教育教學秩序。
-
給教師減負，為什麼這麼難？「減負清單」真的有用嗎？
給教師減負，為什麼這麼難？「減負清單」真的有效嗎？記得教育部是在2019年，將那一年確立為教師減負年。根據教育部關於切實減輕教師負擔的相關要求，各地應該出臺相應的「教師減負清單」。那麼，時至今日，教師的負擔究竟有沒有減輕了？絕大多數教師都認為，並沒有，可能還更重了。教師負擔過重，究其原因，是基於以下幾個：一是對教師期望值過高。對教師期望過高，這是全社會的「通病」，要求教師能文能武，能上課能搞活動，能演講能跟家長溝通，能寫會畫，還要安靜地做一朵白蓮花。
-
我省下發減輕中小學教師負擔實施意見:為教師減負 守育人主業
2019年1月，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上強調，要下大力氣為教師減負，要把時間和精力還給教師，讓他們靜下心來研究教學、備課充電、提高專業化水平。當前教師負擔已成為影響教師健康發展、學校健康發展與辦人民滿意教育的重要因素。
-
教育評論：給教師「減負」，關鍵在校長
>王營 提到減負，大多指的是給學生減負。有些學校布置工作喜歡開完大會開小會，班主任一天甚至要參加三、四個會議，很少抽出時間來備課、批改作業、管理學生；每逢放假或開學前，各種計劃、總結壓得老師們喘不過氣來，還要應付上級部門安排的各種培訓，備課、上課反倒成了教師的「副業」；更令人心煩的是：上級部門安排的各種與教學無關的檢查、評比，像「走馬燈」似的，既要不分晝夜的加班整理檔案，又要安排學生打掃衛生、整理校園文化，令很多教師難以應付，恨不得自己有