說說孩子不愛寫作業

看到孩子寫作業時的哼唧、磨蹭拖拉、耍脾氣，著實讓我很撓頭，有時候會忍不住發火。想當年為了走出農村，將來有個好前程，我從四五年級開始就很看重學習成績，一直名列前茅，這些就像我的救命稻草。可現在時代不同了，孩子們的生活不再那麼辛苦，生存壓力不再是他們學習的驅動力，在學習上遇到困難，第一反應就是想退縮。孩子不愛學習，既有來自學習知識的壓力，也有來自家長的壓力。如何幫助孩子改變不愛寫作業的狀態呢？下面以我家孩子為例來說一說。

我家孩子在學習方面主要是寫字困難，不愛寫字，還有遇到不會的難題會退縮，煩躁。我想到的解決方法從四個方面入手：讓學習更有趣、簡單，讓孩子能夠在學習中獲得認可和嘉許，讓孩子逐漸獲得自信，幫他實現目標。

幫助孩子降低問題難度，增加知識學習的趣味性，把認為不可能完成的難題變成可以完成的。暑假期間每天練習五六個字，每個字寫五遍。目的是熟練筆順規則，克服寫字心理障礙，體會積少成多的成就感。把難度較大的問題拆解，分步解決。寫作文不求一次完成，可以先口述成文，然後再抄寫。允許一步一步來，小步前進。

家長在看到孩子狀態不好，磨磨蹭蹭、哼哼唧唧的時候，免不了擔心焦慮，常常和孩子說話也沒了好脾氣。其實，我們心裡都清楚，家長的嘮叨批評反而增加了孩子的心理負擔。我們需要做的恰恰是，給予孩子傾聽，看到他的不容易，有意識地多鼓勵，指出他做的好的部分，看到他面對困難時的那些掙扎和努力。家長在自己狀態不好時，也要少嘮叨，學著閉上嘴巴，或者暫時換伴侶來帶娃寫作業。最忌諱孩子做的好的地方，家長從來看不見，而做的差的地方，一下子就被抓住。

通過一段時間的努力，讓孩子看到自己的進步，家庭裡也可以安排小小的慶祝，這會增加孩子的自信心。我家孩子在堅持練習跳繩之後，完成了1分鐘150個的挑戰，他很自豪，還很高興地給我講他是怎麼做到的。

低年級孩子因為年齡小，不明白學習的意義，缺少學習目標，還沒有建立起良好的學習習慣。每家情況不同，每個孩子看到的學習的意義也會不同。有的可能是為了將來有份體面的工作，就像我小時候。有的可能是為了實現自己的理想，有的可能是被興趣愛好所吸引，就像熱愛恐龍的孫立達教授。孩子認識到學習對自己的意義，建立起學習自信，需要一個過程，在這個過程中需要父母的引領。如何安排寫作業的時間、休息的時間？如何準備和整理學習物品？如何創設適合自己的學習環境？這些學習習慣的形成需要父母的指導和示範。孩子在一次次寫作業的過程中，學到的不僅是知識，還有工作方法、時間管理方法、面對困難的處理方法、實現人生理想的方法，這些將讓孩子終身受用。