前言：有網友問我「孩子只愛閱讀，不愛寫作業，怎麼辦？」我覺得這簡直就是在說我，我小的時候，最愛看書，不愛寫作業，所以文科成績特別棒，理科成績比較差。現在做老師，愛講課，愛看書，就是不愛寫教案，所以課講的好，教案檢查出問題。個人覺得各有利弊，但是，孩子是未成年人，家長必須做正面的引導，不然就會得不償失。
一、熱愛閱讀，有個性
我從小學三年級開始就特別喜歡看書，每天把大把的時間花在了看書上，那個時候經常把數學作業丟給同桌做，然後自己看連環畫和故事書。不過小學的內容很簡單，而且因為我熱愛閱讀，理解能力強，所以數學、語文成績都名列前茅。
初中我更加肆無忌憚地看小說和各種雜誌，《青年文摘》、《讀者》、《人民日報》等，每次只要老師講的內容我不感興趣，我就會拿出自己的「閒書」，旁若無人地閱讀起來。因為把時間花在了閱讀上，我根本沒有時間做數學題，導致我的數學成績很差。
有一次上數學課，我在下面看小說，被數學老師批評了一頓，還把我的書沒收了，讓我承諾好好學習，不看閒書，但是我依舊看，因為看的書多，我的寫作能力還是不錯的。
上高中不交數學作業成慣性，我是一個寧願不交作業被批評，也不會去照抄別人作業的人，那個時候我再不像初中一樣，看一些言情小說，而是看一些有營養的大作家的作品。
上大學的時候，我更是把自己的閒暇時間都泡在了圖書館裡，看了很多關於文學、哲學、政治學、歷史學、旅遊學等各個領域的書籍。
現在我已經是一名人民教師，但是我依舊喜歡閱讀，不喜歡寫教案，或許讀者會覺得小編是一個不負責任的老師，其實並不是，我備課特別踏實認真，而且每天都讀很多書，與我的學生分享，學生的成績也很不錯。
二、木桶效應，不偏廢
如果想題主說的「孩子因為愛閱讀而經常忘記寫作業而挨揍。」我覺得這樣就和我一樣了，表面是不寫作業，後果是造成理科成績差。
我們都知道理科的學習和文科不一樣，理科必須寫作業，對所學知識進行鞏固。而且還要有大量的題海戰術，也就是說必須動手做題，不能只是用眼睛去閱讀。
如果長期以往會造成偏科，我們知道偏科是一件很不好的事情，如果偏科就意味著基本和好大學無緣。
三、權衡利弊，有實效
必須讓孩子清醒地認識到，愛閱讀是好習慣，但是不愛寫作業是壞習慣，必須揚長僻短，不可偏廢。
鼓勵孩子堅持閱讀的同時，讓孩子明確意識到必須把閱讀和動手能力結合起來，讓孩子既在閱讀中收穫知識帶來的喜悅，又讓孩子明確作為一個學生必須認真完成老師布置的作業，學好科學文化知識和每一門功課，這是他義不容辭的責任。
只有把每一門學科都學好，才能讓自己的閱讀的好習慣為自己以後的生活服務，不然熱愛閱讀就只能變成一個興趣，如果通過學好其他學科，考一個好大學，然後成為一名文化工作者，那麼以後就有更多的時間可以閱讀。
結語：讓閱讀為我們服務，但不為任何東西所累，在很好地完成學校老師布置的功課的前提下，去閱讀課外書，才能讓學生成為一個學習成績優異，又有見識的人。