農村不少公辦教師退休後,又積極返聘代課,這是為什麼呢?

2020-12-13 自在人生wub

根據筆者的了解,農村中有許多公辦教師退休了還返聘學校代課,主要原因,可以具體歸納為以下幾個方面:

其一、多掙錢。教師退休金與在崗在職教師工資相比,差距應該在1000元以上;例如,一位廣東網友問道:在職時工資是5950元,今年退休,退休工資能有多少?按照廣東退休金政策規定,在職時工資是5950元退休後估算大約領4800元左右。所以,收入銳減,讓不少農村公辦教師退休後很不適應,為了多掙錢,被學校返聘又多拿2000多元,這樣下來,每個月就可以領到7000元左右,比在職工資還要高出1000元多,何樂而不為呢!

其二、受邀請。當下的農村中小學校,由於大家所熟知的種種原因,師資力量匱乏,教師缺口嚴重,為了彌補不足,學校會邀請一些身心健康的離退休教師返校,繼續支持學校教育事業;一般老師都會礙於情面,不好拒絕校方的盛情相邀,這不僅僅是涉及到校領導的面子問題,而且還涉及到方方面面的利益和便利,再加上不少老師退休後「閒著也是閒著」,返聘後還能增加收入,所以順勢而為,成為不少老師的最好選擇!

其三、愛教育。談到情懷,就不得不說說,教師職業的特殊性,當老師就是個良心活,老師的心是最軟的,愛崗敬業、樂於奉獻,沒有哪個職業能夠和教師相提並論!退休教師離開鍾愛的教育崗位,幾乎所有人都不能馬上就會適應,平時有事沒事地還要去學校附近溜達溜達以慰相思之情;恰逢學校發出返聘邀請,大多數退休教師,只要身體條件尚可,都會樂顛顛地重新走馬上任,再次回到深愛的教育行業中來,不遺餘力地繼續做貢獻!

其四、攬生源。這個理由就有點不怎麼光明正大了,甚至還有點猥瑣,但是確有其事,筆者身邊就真有抱著這種目的退休返聘的老師;退休前就偷偷地幹「私活」,退休後在學生中的影響力沒有了,嚴重幹擾到生源招收問題,那麼最好的辦法當然是再次回到學生身邊,以自己的影響力,便於繼續招徠學生。這樣的退休返聘老師就是遊走在違規的邊沿,借著打「擦邊球」來矇混過關,以返聘為手段,幹著蠅營狗苟的齷齪事,實在有辱斯文!

其五、沒選擇。很多老師教了一輩子書,基本上也就是教傻了,除了教書育人,別的真是啥也不會!退休以後,手不能提、肩不能挑,其他行業都是外行,唯有守著可憐巴巴的那幾個退休金過活以外,再也身無長物;有機會被學校返聘回來繼續當老師,大多數老師都是非常高興和自豪的,又可以有所作為、有事情可做了。說起來,也真的挺可憐,當老師一旦退休離開了學校,身心皆無著落,居然不知道已經到底該如何生活了,還能有別的更好選擇嗎?

綜上所述,筆者認為「農村中有許多公辦教師退休了還返聘學校代課」,原因有很多,但是最主要的,依然還是愛教育、愛學生、愛教書育人的情懷在發揮著根本作用!身心健康、品學兼優的退休教師返聘,既是對國家「延遲退休」政策的大力支持,又是老有所為、繼續為教育事業發光發熱的突出表現!

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    一般每個學期至少都要請一兩個代課老師。由於代課老師不屬於在編人員,沒有財政撥款,他們的工資只能由學校自行解決。學校可用經費有限,所以工資很低,目前我校代課老師的工資只有1200元一個月。這麼低的工資,要找到合適的人非常難,要找到高素質又有教師資格證的人員更是基本上不大可能。
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    公辦教師一般不準在民辦學校代課,這是教育局三令五申的。人的精力有限,兩下上課一定會影響教學效果,對公辦和民辦學校的學生都是一種傷害。但是,公辦教師工資低,想多賺錢補貼家用;民辦學校沒有優秀教師就沒有影響力,教師是需要成長的,直接招聘公辦優秀教師減少了教師成長成本。
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    小學四年級學歷民辦代課教師逆襲公辦教師。退休金豐厚,體面退休生活令人羨慕。或許沒人相信,但並不妨礙一切都並非虛構。我的六年小學教育是在村裡簡陋的村小完成的。一個老師負責語文,數學,自然等全部課程。我的成績也還不錯,一直保持班級前三(抱歉,一不小心跑題了)儘管老師後來由於身體原因離崗多年,但依然慢慢地由民辦轉為正式公辦教師,待遇也隨之大幅改善。如今老師已退休多年,每月退休金有5000多元,我們本地平均工資也就2000多點。
  • 代課教師工資並不高,為何農村學校有人願意去代課?原因有三個
    我在農村學校從教了18個年頭,我發現我們學校幾乎每年都會請代課教師,師資力量稍微充足的時候聘請1個,師資力量嚴重匱乏的時候也很可能會請3個左右。我發現,代課教師貌似隨叫隨到,在農村地區可能會缺正式的老師,但幾乎沒聽說哪個學校連代課的老師也找不到。
  • 關於農村民辦教師代課教師工資待遇提案!
    無獨有偶,全國總工會原副主席倪健民委員,也提出了3個關於教師的提案建議,涉及農村教師和代課教師等問題。生於1987年的趙雪芳是一名小學音樂教師,在當選全國人大代表後,許多民辦教師「慕名」找到她反映情況。
  • 黑龍江省哈爾濱市巴彥縣興隆林業局已辭退代課教師歷史遺留問題為什麼得不到解決
    代課教師和民辦教師在本質上並沒有區別,代課教師是指在公立學校中沒有事業編制的臨時教師。不少偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不願去,這些空缺仍需臨時教師來填補,他們轉而被稱為"代課教師"。產生原因一是在普及九年義務教育期間,地方教育部門或學校在教職工編制相對不足的情況下,聘用民辦代課教師解決師資不足的問題。
  • 農村學校開學急聘代課教師,為什麼年年都缺?男教師更是一人難求
    這兩天全國除了烏魯木齊之外,基本上各地的大、中、小學基本上都已經要開學了,而隨著開學的臨近,許多農村學校管理人員和教師都發出了招募代課教師的招聘啟事。可能大家看到這種招聘通知,都已經習以為常了,好像每年不發這些招聘啟事都不正常一樣。
  • 民辦教師、代課教師、特崗教師、支教教師都是沒有編制的教師!
    民辦教師雖然不是國家編制內的教師,但卻是國家、集體辦學的公辦學校教師,在農村就是公社和大隊集體辦學的教師,是有教育行政部門備案的教師,是相對比較穩定的教師隊伍。所以不能稱民辦教師為臨時教師或代課教師!注意:代課教師就是代課教師,不能以代誰的課等來區分代課教師,比如:什麼公辦代課教師、民辦代課教師,長期代課教師、小學代課教師等。不然,如果是代校長的課,是否就有校長代課教師呢?
  • 農村原民辦代課教師教齡補助開始補發!
    註:本文轉載自網絡,侵刪山東代課教師新政策2020年最新消息出爐,代課教師們十分辛苦,卻又無法享受好的福利待遇和工資待遇。原民辦代課教師為我省農村基礎教育教育事業的發展做出了歷史性貢獻。為使原民辦代課教師共享發展成果,積極改善民生,推進社會和諧,經研究,決定向山東省農村原民辦代課教師發放教齡補助,並制定本實施意見。
  • 有公招考試,可為什麼學期快結束了還會有學校招聘代課老師?
    在一學期快要開始的前後,朋友圈裡就不時會出現招聘臨時代課老師的廣告,而大家知道要進入教師行列就必須參加教師招聘考試,那麼代課現象為什麼還會如此地鋪天蓋地呢?而且常常以邊遠地區的鄉村學校為主?國家為提高農村教育教學質量,推出了特崗計劃,鼓勵大學畢業生到農村地區支教,這在一定程度上緩解了農村地區教師配備不足的問題,但是一些偏遠學校教師數量依舊嚴重缺編,或者一些科目的教師奇缺,而且農村地區學校還面臨著諸多現實問題,這些因素的共同作用下導致一些學校經常性缺編,所以我們常常會看到招聘代課老師的朋友圈消息。