龍口溪中學 周婷婷
時節如流，山河已秋。恍惚之間，在龍口溪中學任教已經兩年。還記得初次站上講臺的緊張，第一次公開課時的忐忑。農村的教學條件很苦，但是學生的笑臉很甜。
一隻飛蟲打開想像的翅膀
作文是學生最頭疼的內容之一，有些學生倚馬千言，一揮而就，但大部分學生搜腸刮肚、絞盡腦汁也寫不出幾句完整的話來。在一次作文課上剖析優秀範文的時候，突然來了一位「不速之客」，一隻大飛蟲從窗戶闖進了教室，盤旋了兩圈便不偏不倚地落在了我的頭上。在一陣驚慌失措的驅趕之後，飛蟲依然不動。這時候全班都開始出謀劃策，在多次嘗試之下，終於趕走了飛蟲。此時的教室已經是一片沸騰，我強作鎮定地控制了場面，並且把這次的經過布置成了作業。令人驚訝的是，這次作文取得了超預期的效果，學生從不同的角度進行了描述，並且能夠運用多種修辭手法，金句疊出。
一次突發的事件，一隻誤入課堂的飛蟲卻能打開學生想像的翅膀，其實每個學生都有潛力，只是找不到合適的方法去表達。作為老師，我們不能僅僅滿足於把課講好，更重要的是，要讓學生能夠學會應用，外化於形，內化於心。
一句鼓勵開啟自信的大門
推行「語文一對一」期間，班上有一個內向男生由於搭檔請假而「落單」，於是怯怯地走到講臺把課文背給我聽。經過三次的嘗試之後流利地完成了背誦任務，在得到表揚之後開心了很久。從那之後，他變得自信起來，敢於表達自己，上課也更加專注，隨之而來的是成績的躍升。
良言一句三冬暖。老師的一句關切或是鼓勵的話看似平靜，卻能在學生的心中激起波瀾。每個人都喜歡被鼓勵而不是被批評，我們要修煉出一雙善於尋找美的眼睛，去尋找學生的閃光點。多一句鼓勵，多一分認同，也許能夠改變他們的人生。
一張表格明晰各自的責任
搞好勞動是教學的一部分，能引導學生從課本中走出來，提高動手能力和擔當精神。當班主任之後，與學生接觸更多，要關注他們的全面發展。和常規的做法一樣，一開始，衛生是分組進行的，沒有具體的安排。這也不可避免地造成一些人多勞，一些人偷懶的情況。後來通過設立表格，把責任進行細分，具體到每個窗臺、每扇門、每個牆角都有對應的責任人。從那之後，班級的衛生工作取得了很大的進步，學生也更加積極。
其實每個人都有責任意識，只是缺乏有效的管理手段，「大鍋飯」制度挫傷了學生的積極性，造成一些人出工不出力，甚至推脫逃避、袖手旁觀。而一張小小的表格把責任進行了劃分、人人手頭有任務，只管細心種好自己的「責任田」。
三尺講臺，傳道、授業、解惑也。在平凡的教學歲月中，發生了許許多多的故事。我既是老師，也是學生，在學習如何做一名優秀的教師，讓這群農村的學子走出大山，走向光明的未來。