作為老師，我知道很多家長非常關心孩子在學校的座位，隔段時間都要問問孩子:你坐在第幾排？和誰同桌？同桌怎麼樣？學習好不好？有時，得到不好的答覆，就想是不是給老師溝通一下，給孩子調調座位？
其實，作為老師，說句真心話，座位和孩子的成績真的不成正比。網上流行的什麼班級座位「學霸區」、「學渣區」，其實，沒有多大意義。我上高中的時候，我們班的學霸就坐在第二排最邊的位置，而不是所謂的第三排正中間。
因為，作為老師在排座位的時候，要兼顧許多因素。一般而言，開學初，第一次排座位一般就是按照高低個排的，這樣的話保證每個學生都能看清黑板，當然，也會照顧個別近視的同學。
開學後，經過一段時間的觀察，座位會進行適當的調整，因為有的學生比較活波，性格太外向的兩個學生坐一塊，可能會因為話多，影響課堂紀律。再者，有的學生成績不太好，自制力又不強，可能會把該生往前邊調調，這樣能保證他在上課聽講時保持注意力集中。
不過，現在推行新的教學模式，學生們要分組討論，分組學習，一組四個學生。這四個學生如何坐座位才最合理，最能調動學生的學習積極性？也是老師們反覆考慮、探究的問題。一般而言，前後桌四人一組，好中差學生兼顧，這樣才有利於課堂教學任務的順利進行！如果，按照網上所說的好學生坐中間，成績不好的坐兩邊，最差的學生坐後邊，這樣安排座位，只能造成兩極分化，不利於學生整體成績的提高。老師們一般是不會這樣做的。
有的家長會說:有的老師就是把最搗亂、最難管的學生排在教室的最後邊，然後放任自流，其實不是這樣。當然，有個別實在教育不了的學生，老師是會把他排在最後一排角落的位置，只希望不要影響其他同學。
在這裡，我想說的是，孩子的座位和成績之間沒有太大的關係。我曾經把班上學習最好的學生和學習最差的學生排在一起，結果學霸還是學霸，學困生依然沒有轉變。
所以，孩子成績的好壞，在於學習態度是否端正，是否勤奮，能吃苦，與座位關係不大。家長與其花費很多精力和心思關心孩子的座位，倒不如多關心孩子的學習態度，好好培養孩子的學習習慣。你說，是嗎？歡迎留言，歡迎評論！