「虎媽」變成「貓媽」後，孩子走出了一個大怪圈

最近，演員唐嫣分享了自己的育兒經，引起了廣泛關注。

她說，之前她會把自己喜歡的東西給女兒玩，但她發現，女兒是一個非常有主見的小孩，有自己的喜好。

於是她開始讓孩子去體驗自己感興趣的東西，而不是把自己的喜好強加給女兒。

她本以為自己會是一個「虎媽」，沒想到卻成了「貓媽」。

在我看來，「貓媽」跟「虎媽」最大的區別，不僅是更加溫柔、有耐心，更重要的是：

「虎媽」會安排好孩子的生活，讓孩子按照自己規劃好的路線成長；

而「貓媽」則會給孩子足夠的空間，引導孩子擁有更加豐富的生活體驗，讓孩子自由地探索世界。

那主張孩子獲得豐富體驗的「貓媽式教育」，會培養出什麼樣的孩子呢？

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「貓式父母」，養出自主自信的娃

在早教中心工作時，我對不同養育方式對孩子的不同影響深有感觸。

班上有個叫木木的小孩，給我留下深刻的印象。

每次來上課，無論是玩玩具還是畫畫，其他孩子都非常積極、興奮地參與，唯獨他安安靜靜躲在角落裡。

我很納悶，為什麼他上課不積極？直到我仔細觀察他和父母在課堂上的互動，才找到原因。

比如在畫畫的時候。大多數小朋友在自由選擇顏料、開心作畫時，木木媽媽會提醒他：不要影響別人，就用你面前這兩種顏料就好。

而在玩玩具時。很多孩子跳來跳去，這裡玩一下，那裡試一下，木木的媽媽則是讓木木「不要亂跑，以免影響課堂紀律」。

想體驗的東西都體驗不了，所以木木有點沮喪。

了解到這個情況後，我和木木媽媽做了溝通，木木媽媽意識到：

自己原本好心想規範孩子上課，反而限制了孩子的體驗，也因此影響了孩子上課的主動性。

在溝通之後，她嘗試改變，對孩子從「限制」變成「引導」。

一開始，木木反而不太適應媽媽的轉變。

當媽媽告訴他可以多選幾個顏料或手工素材去做自己的作品時，他遲疑了一下。

但此時媽媽依舊堅持給他介紹各種各樣的顏料，告訴他每一種他都可以用，想怎麼用都沒問題。

他這才開始嘗試著用不同的顏色去搭配和混合，感受不同顏料在視覺畫面上的差異和變化。

當他混合幾種顏料做出了新顏色時，他會非常驚喜，開心地蹦起來。

這些豐富的視覺體驗，讓他對色彩有了豐富的認知，知道用什麼顏色更能表達自己，並且更喜歡上了畫畫。

除此之外，在玩玩具、唱歌跳舞和交朋友上，木木媽媽也鼓勵他去嘗試，並且從中獲得快樂。

這些豐富的體驗，讓木木更多地鍛鍊了自己不同的能力，學到了更多的東西。

慢慢地，他從原來的膽怯不自信，變得主動嘗試，越來越愛上課，還交到不少朋友，讓所有人感到驚喜。

從他的轉變，我欣喜地發現：

當我們給予孩子更多空間，引導孩子更豐富地去體驗時，會讓他學得更多，擁有更積極向上的動力。

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