為什麼要讓孩子讀繪本？

經常有人問，為什麼要讓孩子讀繪本。讓孩子讀繪本，主要是為了培養孩子養成看書的習慣。

我小時候，繪本還不流行，那個年代物質生活和精神生活都很貧瘠，還好家中長輩喜歡看書和買書，從我不認字的時候，我爸爸就給我買畫報，我完全不知道畫報的名字和畫報中講了什麼故事，只記得畫報中有很多小人，畫面花花綠綠的，看著就很開心。

等我上學以後，開始看《作文選》《故事會》《少年文藝》《鄭淵潔童話故事大王》等書，可是那年月孩子的書總是有限的，這些看完了，就看我爸爸看過的書，還好他這方面比較開明，他看什麼大部頭，我撿過去看，他也不會反對。再有就是我爺爺訂的《安徽廣播電視報》，這份報紙會介紹很多演員、電視劇、電影。影視劇情節都被我當成故事看。

上初中以前，就跟著我爸爸看了鬱達夫、梁實秋的很多作品，還有《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《茶花女》《飄》等中外名著。

我記得我看了鬱達夫的《沉淪》，覺得超級震撼，一個男人的性苦悶居然這麼折磨人，除了性苦悶，他在精神上也特別苦悶。我馬上意識到大人的世界和小朋友的世界很不一樣，男性世界和女性世界也非常不一樣。不過可惜，沒人和我討論書中情節，我自然也不敢和我爸爸討論。為啥他不在乎女兒看了這些兒童不宜的內容，他是覺得我完全看不懂，還是覺得這些都是自然的人性，女兒看懂了，也無妨呢？真是個謎。

不管怎麼樣，這些書早早進入我的生活，讓我知道在孩子的生活之外還有一個宏大精彩的世界。為了讀懂這些書，我得大量認字，還得努力記住每個人的名字和經歷，無形中認字量和記憶力得到了鍛鍊。

我記得我看的第一部小說是《濟公》，那時我上小學二年級，暑假在外婆家玩兒，從小舅娘家的竹床下面翻出一本《濟公》，「濟」這個字我都不大認識，但依然津津有味地看完了，書裡故事很有趣，記得飛來峰的故事，記得濟公為了救大家，背走了新娘。雖然還很小，但是朦朦朧朧地意識到了濟公是個聰明又有慈悲心的人，很佩服他。

讀的第二本小說是《封神演義》，這本小說難度挺大的，半文不白，但是書裡講到很多神仙、很多妖怪，對小朋友的吸引力很大。我是在鄰居的廁所撿到這本書的，他家應該是當成了廁所讀物，經過他們同意，我拿回家後，也當成了廁所讀物。記得我讀完之後，上學路上和小夥伴們講起妲己，說她本來不是狐狸精，是被狐狸精害死的。還有伯邑考，他的經歷很悲慘，他爸爸姬昌被迫吃了他的肉，忍不住吐出來，每口肉都變成了小兔子。

整篇書是傾向於西周的，我非常佩服楊戩、哪吒、雷震子，因為他們法力無邊，一般的陣法是困不住他們的。

但是讓我很感慨的是聞太師，非常清晰地記得書中有個細節，講到他有次路過一座山，山名中有個「絕」字，他的師父曾經提醒他，「絕」字對他來說意味著大不祥，路過這座山，他想起師父的警示，心裡陰雲密布，我讀到這裡，心也提起來了！果然在之後的戰役中，聞太師戰死了！書中那種英雄末路的蒼涼和絕望很觸動人，我挺為聞太師難過的。似乎姜子牙一方也為聞太師的死難過，這讓我覺得敵我兩方不完全是勢不兩立，敵死我活。

當看到十惡不赦的紂王也為他的死難過，忽然覺得紂王還有一兩分人性。整本書中紂王的罪惡罄竹難書，我看到他殘害忠臣，殘害姜皇后，經常恨得牙痒痒！

在看《封神演義》之前，《封神榜》熱播過，但我太小，看了之後基本沒印象，略略記得片頭曲「花開花落，花開花落……」讀了《封神演義》之後，我們安徽臺又開始播《封神榜》，一邊看劇一邊回想書的情節，記憶得到了鞏固，再比照書中人物和電視劇選角，鑑賞力和審美啟蒙也得到了開挖。基本上人物和故事情節與書中都很契合，真的挺棒的。

我最害怕的是《封神榜》裡的魔鏡，能把所有生命吸進去，貌似哪吒由於是蓮花塑身，沒有魂魄，不怕鏡子。我和小夥伴上學路上認真討論過這面鏡子，大家都害怕被鏡子吸進去。

拉拉雜雜說了這麼多，只是想說明看書的快樂。如果我小時候流行繪本，我肯定能多很多快樂。我在繪畫方面很一般，感覺很可能是小時候讀的書多是文字版，很少有圖畫，這方面的審美能力沒有得到開挖。很多繪本在構圖、色彩、畫風方面都有獨到之處，小朋友接觸多了，想像力、色彩識別能力、藝術鑑賞力都會得到發展。

知乎上經常會有人問讀書有什麼用，哪本書讀了對你的影響最大，我覺得讀書談不上有什麼用，就是讓你多了一個愛好，多了一份快樂，像愛貓的人知道貓的妙處，愛養花的人明白花木的妙處，愛讀書的人自然曉得讀書的快樂。很多快樂，是只可意會不可言傳的。

最後，和大家分享惠特曼的一首詩《有一個孩子向前走去》

有一個孩子天天向前走去，

他只要觀看某一個東西，他就變成了那個東西，

那東西就變成了他的一部分；

如果是早開的紫丁香，

那麼它會變成這個孩子的一部分；

如果是雜亂的野草，

那麼它也會變成這個孩子的一部分。

如果他讀到了「醜小鴨」、「柴斯特」、「夏洛」、 「小王子」；

這些會變成這個孩子的一部分；

如果他讀的是「馬小跳」、「老夫子」，兇殺色情小刊物；

這些也會變成這個孩子的一部分

……

母親的溫和、整潔、慈愛、還有衣服上的芳香，

會變成這個孩子的一部分；

父親的強壯、自負、吝嗇、還有愛發脾氣、粗暴，

也會變成這個孩子的一部分；

……

女教師的熱情、明亮、公正、還有對每一個同學的關心體貼，

會變成這個孩子的一部分；

男教師的幽默、堅強、執著，還有對待知識的那種熱切渴望，

也會變成這個孩子的一部分；

善良、愛、紀律、職責、擔當、寬容、勤奮、道德；

一個孩子看到這些，這些會成為他的一部分；

抱怨、嫉妒、敵視、嘲諷、仇恨、陰謀、懶惰；

一個孩子看到這些，這些也會成為他的一部分；

……

哦，一個孩子向前走去，

一個母親也向前走去，

一個父親也向前走去，

一個老師也向前走去，

因為他們仍然天天向前走，那個孩子，也將永遠天天向前去。

生命就是這樣繼續許多年或一個個世紀連續不已

而多數繪本都是頌揚真善美的，或者提升孩子的智力，拓寬孩子的知識面的，再或者進行藝術啟蒙，孩子讀了，這些也會變成他的一部分的。