讀《塑造精英二代》，思索回歸理性的教育，造就面向未來的孩子

所謂十年樹木，百年樹人。

眾所皆知，育兒是一場修行，而尊重孩子的發展，是修行的基本功。

《塑造精英二代》一書由留美教授施冬健著，清華大學出版社出品，裡面有施冬健教授長達二十年私塾的實踐與思考，有他對個性化孩子教育的實證。細緻閱讀，便能從深入淺出的案例中，吸取到獨到精闢的育兒理念，碰撞出新的閃亮的火花。

讀書要成功，重點是調動孩子的內驅力。

人為什麼讀書？

有人答：「是為了解決人類的終極哲學問題——我是誰、我從哪裡來、我要到哪裡去？」

當然，這是思想層面的目的。從現實出發，我們讀書無非是想：光耀門楣、出入投地、增加見識、獲得機會......總之，讀書是我們最快捷實現夢想的一種。

讀書成功，歸納有六個因素：

• 智力
• 父母教育
• 學校教授
• 自主學習
• 學習方法
• 適當輔導

如果以重要程度劃分，個人覺得除了父母和學習教育外，自主學習應該是放到重要的層級。

自主學習需要良好的習慣和較強的自控能力。自我實現需求，才是長效的激勵力量。

馬斯洛的層次需求理論告訴我們，人的五種需求像階梯一樣從低到高逐級遞升。現在許多家庭的孩子衣食無憂，在低層次需求得到滿足的情況下，他們的第四、五級需求——求知慾和尊嚴很難喚醒。

馬斯洛層次需求理論

一馬平川、舒適無比的生活，容易讓孩子喪失鬥志。更有父母，過度心疼孩子，不讓他們雙手沾染「陽春水」，認為做家務是低檔的體力活，看孩子拿碗洗，立馬搶過來說「你洗不乾淨！」叫孩子扔個垃圾，屢屢拿錢作誘餌。

「萬般皆下品，惟有讀書高。」傳統觀念下的父母，沒有想到生活即教育，做家務其實是一項能力：

1、可以培養孩子獨立生活的態度和能力。

2、做家務會形成「肌肉記憶」，提升孩子以後的學習和工作效率。

3、使孩子統籌規劃、協作等能力得到培養。

4、培養孩子的責任感和參與感。

5、理解父母艱辛，培養孩子的平常心。

激起孩子的求知慾、讓他們感知尊嚴，從孩子的存在感、價值感出發，讓孩子從動手做家務小事開始，全面調動孩子的自我實現需求(即內驅力)，是孩子一生進取的「太陽能永動機」。

精英式教育，培養「萬金油」還是「社會人」？

北、上、廣、深等中心及沿海經濟發達地區，有著看起來很高級的「富二代」培訓項目，學費動輒數十萬元。學生們學的正是國際通用的標準：除了基本的經濟、金融、貿易外，還涉及品紅酒、高爾夫、國際社交舞、社交禮儀等。

中國式家長已然瞄準靶子，準備以高昂的代價把孩子培養成「萬金油」，精英教育成了一件堪比LV、DIOR等大牌的奢侈品，固化成流水線上的統一標準，必須不惜一切代價取得，這樣就無愧於孩子，無愧於父母之光榮稱號。

反觀古時候的「六藝教育」，涵蓋：品德與修養、體育與軍事、文學與科學。這些都是貴族子弟今後擔任官員、為人處事、遠見卓識的必備技能。而後，君權統治體制，每一朝代掌權者的不同喜好、個性，促使教育制度不斷改革。教育制度，也變幻成為統治者把控百姓思想的武器。

再觀中、美等國的精英教育。

英國的貴族體制一枝獨秀，從孩子童年、少年時代，英國傳統貴族子弟內樹家庭形象，並提倡尚武精神，廣泛閱讀和遊學經歷，將孩子培養得出類拔萃。

美國的精英教育，以歐巴馬為例，非洲血統的他，經過顛沛流離、貧困動蕩的生活，甚至吸食大麻的過往，幡然醒悟。最後他突破種族界線，一步步成長，讀取哈佛博士學位，競選成功後開始政治生涯。歷史上林肯、羅斯福等名人，皆有著名校畢業的經歷。美國對精英的要求，多來自於名校教育背景。

教育背景的要求，是美國的傳統觀念

無論中式還是英美的精英教育，都要經受社會生活的檢驗。

受教育程度，不一定和孩子的未來捆綁。

我們看到有的孩子在學習中排名前列，卻未想到他在工作中卻碌碌無為；有的孩子默默無聞，人群中普通一員，進入社會卻如魚得水，後勁十足，取得了不凡的成就。

終其原因，無非是孩子學用脫節，只有理論、缺乏實際。

長期的書香智慧，卻沒能轉化為孩子生活的能力。曾有新聞報導有少年成績優異、被國內名校錄取，卻因自理能力差、被學校勸退的事例。

沒有人是一座孤島。

人終究是社會化的動物。

所以家長在為孩子的成績焦慮時，更應該花時間在孩子成為「社會人」的學習上。

教會孩子做家務、引導孩子管理好自己的情緒、規劃孩子的日常開支、讓孩子決定自己的課外學習項目、歡迎孩子加入到家庭大事的討論中。

理性思維的孩子，才能步步找到獨立的自己，並逐漸適應脫離父母的生活，最終如大樹般茁壯挺拔，堅定地走向社會。

適應社會者生存

剖析成功者人格，成功需要什麼？

蘋果公司的主要創始人史蒂夫.賈伯斯是不可不提的一位領導。他的成就無可厚非，也被世人稱為夢想家、藝術家、創新者。

可他喜怒無常、脾氣暴躁，甚至「人格分裂」。固執已見、藐視常識，是一些下屬對他的評價。他超乎常人的控制力，常常讓下屬感到崩潰。

他之所以取得舉世矚目的成就，從美國心理學家塔布斯和克裡斯特的「大五人格特質」來分析，確有值得學習之處。

賈伯斯生前照片

大五人格特質，即「盡責性維度、外傾性維度、經驗開放性維度、情緒穩定性維度、隨和性維度」。賈伯斯在前三項有著絕對優勢，他責任心強、以績效為導向，願意承擔，富有創造力和活力，所以他帶領團隊取得一次次的成功。

但他後兩項卻差強人意，性格怪異、易怒易躁，如同一座「活火山」，隨時爆發灼人的火焰，令員工害怕、不敢親近。

這些敏感、神經質、焦慮、過度緊迫感的性格，使賈伯斯身體衰敗，導致他英年早逝。

真正的成功者，身體健康是第一要素，大五人格特質不可缺少。

孩子的性格養成，要從娃娃抓起，從身邊一點一滴小事抓起，在深刻理解人生和事業的關係，體會到幸福的真諦後，我們要重視大五人格特質的重要指導意義，努力培養孩子優秀的品德。

定義精英，回歸理性的教育本質。

《塑造精英二代》，闡述了作者對精英的定義：

精英=人生幸福+事業成功+有益社會

人生幸福，源於內心的感受。孩子能感受到宇宙博大、萬物精深，甚至只是一片葉落帶來的剪影，一聲鳥鳴賦予的歡喜，足夠。

事業成功，基於父母和孩子對事業的定義。而父母的想法，是孩子思維的導向。有健康的身體，有有趣的靈魂，有正確的人生觀，有自我價值的體現，被自我認同，何嘗不是一種成功？

有益社會是很多人年少的夢想。教育孩子要 擁有強烈的公德心、積極的參與熱情，長大後用自已的特長，為別人提供力所能及的幫助。別忘告訴孩子：做公益，不是居高臨下，不是做秀買乖，而是心甘情願，為他人送去一點光和熱。

人生的大智慧，莫過於此。

調動孩子的內驅力、培養孩子的社會能力、樹造大五人格特質都是可取可鑑的經驗。

只有回歸理性的教育，才能真正塑造面向未來的精英二代。

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想媽，親子導讀師，閱讀踐行者，芳療師。

一點星火，一點智慧。

與千萬個家庭和父母共同成長！

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